Que Pasaria si no existiera la sociologia

La educación es uno de los pilares del avance de las sociedades; sino el más importante. Y como base de la sociedad contemporánea es determinante en el comportamiento, pensamiento del hombre, y su papel pasivo o determinante en la sociedad. Es por esto, la atención prestada por los diferentes grupos o clases, dominantes y oprimidas respectivamente. Y es por esto la atención que debemos prestarlelos trabajadores, campesinos, mujeres, jóvenes, en general las grandes masas oprimidas, para que su uso no sea el de instrumento de dominación, sino por el contrario como instrumento de la liberación de los pueblos.

Basta con echar un vistazo al actual sistema educativo, como un punto de partida, no como totalidad de la educación, ya que este concepto es más amplio, abarca la educación de lasociedad en general. Pero es claro que el actual sistema educativo en Honduras y América Latina es la base que sustenta el sistema capitalista, siendo éste la forma de reproducción de las ideas del sistema, y por lo tanto su sustento, arrastrando a grandes porciones del pueblo a pensar como burgueses por un lado y por otro, sometiendo a los hombres y mujeres enajenándolos de su papel históricodonde pierden su concepción de creadores de su realidad y de su mundo, para instrumentalizarlos y reducirlos al mero papel de objetos que aceptan su destino como una imposición divina o como objetos pasivos.

Los maestros, en su gran mayoría, tienden a reproducir esta forma de pensar, no por mala voluntad o de manera intencional, sino más bien como forma de pensar y percibir el mundo impuesto porlos opresores, que históricamente han cumplido su papel a cabalidad; suprimir la libertad, evitar que los hombres piensen (hombres oprimidos), y de esta manera ejercer la dominación. Por esta razón es necesario la toma de conciencia de la realidad opresora en que se vive por parte de los maestros como principales forjadores de la educación que tiene la sociedad. No necesariamente porque sean los quesaben más; sino más bien porque son los encargados de guiar y orientar el proceso, porque como se ha ido comprendiendo últimamente la relación educando-​educador, educador-​educando, donde ambos se forman en el proceso, y donde el educando no es un objeto, un recipiente que se llena de conocimiento, ya que esto sería vaciar conocimiento que no sería
asimilado sino, simplemente almacenado por elindividuo, como bien lo plantea y explica Freire en la práctica de la educación bancaria, practica única y exclusiva de los opresores. Aria


Ramírez R.

La crisis educativa es infinita y permanente en Honduras. Hoy presentaremos cinco situaciones que perfilan la polémica llevada a grados de confrontación entre las organizaciones magisteriales yel gobierno, con las repercusiones negativas para toda la sociedad.

Empezaremos por el sistema de pagos a docentes el cual fue alterado en los últimos tres años con el atraso de los salarios mensuales, a tal grado que a este momento el Ministerio de Educación tiene deudas millonarias con los maestros de todo el país. Este problema amerita un tratamiento rápido y efectivo puesto que se hatransformado en el principal detonante de la crisis. Siempre en el plano financiero, conocemos la intención gubernamental de estrangular económicamente al magisterio por medio de medidas impositivas desde el anterior Congreso Nacional al pretender vía decreto, desviar los aportes mensuales individuales de cada educador en funciones, para concentrarlas en forma obligatoria en los fondos de pensionesadministrados por el Estado, sin control por parte de afiliados o dirigentes de los sindicatos o colegios magisteriales.

Otro factor en conflicto es el legal, en lo referente a la Ley Fundamental de Educación y la Ley de Participación Comunitaria incorporadora de las autoridades locales en las cuestiones educativas de su zona, también malos partos del fenecido Congreso de enero, 2010 – enero,...