Que porque y para que evaluar en ciencias naturales
Páginas: 3 (670 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2010
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
EVALUACION POR PROCESOS
QUE, COMO Y PORQUE EVALUAR EN CIENCIAS NATURALESPOR: ANA JEYMMY RAYO CASTRO
La evaluación es un componente del proceso de enseñanza - aprendizaje , forma parte de la dinámica que desde los inicios de cada actividad docente esta determinadapor la relación objetivo - contenido - metodo: no es un complemento ni elemento aislado. Cada maestro debe tener presente que lo mas importante no es evaluar, ni hacerlo con la calidad requerida, lomas importante es saber cuales son los propósitos en la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje, que aspectos para el desarrollo de los alumnos son necesarios potenciar y en que momento dela clase, curso o etapa es mas propicio considerarlo para que se traduzca en aprendizaje.
En nuestro actual contexto educativo el objeto de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos son lascompetencias. Pero debemos ser concientes que las capacidades complejas no son directamente medibles. Por ello, la propuesta de evaluación, debería abarcar fundamentalmente, el nivel de consecuciónde las expectativas de logro, tratando de interpretar este nivel, por medio de actividades en las que aparecen los diferentes tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)orientadas al desarrollo de competencias.
Evaluación del aprendizaje de conceptos
el proceso de conocimiento tiene tres logros: los conceptos, los juicios y el razonamiento.
Por ejemplo el termino“materia”. Concepto: la madera es una sustancia.
Juicio: algunas sustancias son de origen vegetal. Razonamiento: la madera es una sustancia de origen vegetal.
El alumno no solo tiene que saber dar unadefinición (saber darle un correcto significado a la palabra materia , desde el punto de vista químico) sino que sepa determinar las cualidades esenciales para comprender esa definición.
Allí...
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
EVALUACION POR PROCESOS
QUE, COMO Y PORQUE EVALUAR EN CIENCIAS NATURALESPOR: ANA JEYMMY RAYO CASTRO
La evaluación es un componente del proceso de enseñanza - aprendizaje , forma parte de la dinámica que desde los inicios de cada actividad docente esta determinadapor la relación objetivo - contenido - metodo: no es un complemento ni elemento aislado. Cada maestro debe tener presente que lo mas importante no es evaluar, ni hacerlo con la calidad requerida, lomas importante es saber cuales son los propósitos en la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje, que aspectos para el desarrollo de los alumnos son necesarios potenciar y en que momento dela clase, curso o etapa es mas propicio considerarlo para que se traduzca en aprendizaje.
En nuestro actual contexto educativo el objeto de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos son lascompetencias. Pero debemos ser concientes que las capacidades complejas no son directamente medibles. Por ello, la propuesta de evaluación, debería abarcar fundamentalmente, el nivel de consecuciónde las expectativas de logro, tratando de interpretar este nivel, por medio de actividades en las que aparecen los diferentes tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales)orientadas al desarrollo de competencias.
Evaluación del aprendizaje de conceptos
el proceso de conocimiento tiene tres logros: los conceptos, los juicios y el razonamiento.
Por ejemplo el termino“materia”. Concepto: la madera es una sustancia.
Juicio: algunas sustancias son de origen vegetal. Razonamiento: la madera es una sustancia de origen vegetal.
El alumno no solo tiene que saber dar unadefinición (saber darle un correcto significado a la palabra materia , desde el punto de vista químico) sino que sepa determinar las cualidades esenciales para comprender esa definición.
Allí...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.