Que sabemos de las riems
Páginas: 3 (536 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2011
DIPLOMADO
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MODULO I MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)
ANTECEDENTES DE LAS RIEMS
INTRODUCCION.
En primera instancia voy hacer franco, ya que notenía conocimiento de los que son las RIEMS, en lo absoluto por consiguiente pues no conocía lo que son sus antecedes, reformas nacionales mucho menos internacionales, pero si algunos factores quedirectamente influyen en la deserción de los alumnos del nivel medio superior, y si efectivamente coincidía con lo platicado en la sesión.
SESION ACTIVA VIERNES 10 DE JUNIO
En cuanto a losantecedentes de las RIEMS, nos dimos cuenta de que se pretende la homogeneidad, en cuanto a las reformas establecidas, igual la que más me vino a la mente fue vanguardia educativa y bueno pues por ahí yacomplementando con los compañeros pues surgió la misma globalización la resolución de problemas basado en el mundo real etc.
En cuanto a las reformas a nivel nacional e internacional, pues fuiaprendiendo de lo comentado en la sesión, lo que si había escuchado hablar por ahí era del constructivismo. Pero en si no tenía mucho conocimiento de lo que era y representaba como reforma. A su vez puescon lo complementado en la sesión, bueno se conoció la reforma de 2004, que por los comentarios estaba mucho mejor en cuanto a la forma de evaluación y que a mí de alguna forma me tocó vivir. A sitambién se escuchó mencionar de la reforma por competencias, tratando de brindar al alumno con bases en la resolución de problemas en tiempo para la vida cotidiana. Qué bueno lo antes mencionada va de lamano con el cuestionamiento de las reformas que se han desarrollado en la región, y que son algunas de las que se mencionan con anterioridad (las reformas por competencias, reforma con respecto alconstructivismo, en su momento la reforma del 2004.)
El ultimo cuestionamiento en cuanto a los factores de deserción dentro de nuestro contexto fue algo interesante el debate entre los compañeros,...
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MODULO I MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)
ANTECEDENTES DE LAS RIEMS
INTRODUCCION.
En primera instancia voy hacer franco, ya que notenía conocimiento de los que son las RIEMS, en lo absoluto por consiguiente pues no conocía lo que son sus antecedes, reformas nacionales mucho menos internacionales, pero si algunos factores quedirectamente influyen en la deserción de los alumnos del nivel medio superior, y si efectivamente coincidía con lo platicado en la sesión.
SESION ACTIVA VIERNES 10 DE JUNIO
En cuanto a losantecedentes de las RIEMS, nos dimos cuenta de que se pretende la homogeneidad, en cuanto a las reformas establecidas, igual la que más me vino a la mente fue vanguardia educativa y bueno pues por ahí yacomplementando con los compañeros pues surgió la misma globalización la resolución de problemas basado en el mundo real etc.
En cuanto a las reformas a nivel nacional e internacional, pues fuiaprendiendo de lo comentado en la sesión, lo que si había escuchado hablar por ahí era del constructivismo. Pero en si no tenía mucho conocimiento de lo que era y representaba como reforma. A su vez puescon lo complementado en la sesión, bueno se conoció la reforma de 2004, que por los comentarios estaba mucho mejor en cuanto a la forma de evaluación y que a mí de alguna forma me tocó vivir. A sitambién se escuchó mencionar de la reforma por competencias, tratando de brindar al alumno con bases en la resolución de problemas en tiempo para la vida cotidiana. Qué bueno lo antes mencionada va de lamano con el cuestionamiento de las reformas que se han desarrollado en la región, y que son algunas de las que se mencionan con anterioridad (las reformas por competencias, reforma con respecto alconstructivismo, en su momento la reforma del 2004.)
El ultimo cuestionamiento en cuanto a los factores de deserción dentro de nuestro contexto fue algo interesante el debate entre los compañeros,...
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