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LA TEORÍA PSICOGENÉTICA
Otra de las teorías que retome fue la teoría psicogenética del libro el niño y sus primeros años en la escuela primaria, de Margarita Gómez palacio esta teoría explica el desarrollo del niño tanto en lo psicológico como en su desarrollo físico, Piaget nos habla sobre la originalidad de la psicología genética la cual se encarga de estudiar cómo se realiza estefuncionamiento del desarrollo de las estructuras mentales además como es que podemos posicionarlo y en cierto sentido estimularlo.
“Piaget nos habla de dos tipos de herencia la herencia estructural y la herencia funcional, en la primera nos dice que las estructuras biológicas son las que determinan el ser humano en relación con su medio ambiente, lo cual llevan al individuo a percibir un mundoespecífico humano.”10
En la herencia funcional se producen estructuras mentales donde nos habla de las funciones biológicas y psicológicas que es la adaptación, organización, las cuales sirven para ordenar nuestras estructuras, adaptarnos y eso es lo que debe realizar el niño en su vida.
Piaget nos habla de los distintos estadios o etapas de desarrollo del niño, los niños de segundo gradose encuentran entre los 7 y 8 años, con relación a lo que nos menciona Piaget puedo decir que los niños se encuentran en la etapa o periodo llamado el periodo de preparación y organización de las operaciones concretas que inicia del primer año de vida hasta los doce años, dentro de ese periodo los niños de segundo grado se establecen a la edad de 7 y 8 años en el subperiodo preoperatorio en elcual el niño realiza operaciones concretas simples, el otro subperiodo es el de las operaciones concretas donde está en un nivel de completamiento de las operaciones concretas.
El subperiodo preoperatorio es donde el niño va preparando su pensamiento lógico matemático, en este caso los niños de segundo grado pueden encontrarse en este subperiodo o iniciar el subperiodo operacional, en estesubperiodo preoperatorio realizan la construcción de su mundo a partir de imágenes que el recibe, guarda, interpreta e utiliza para anticipar sus acciones, para pedir lo que necesita y para expresar lo que siente, todo se encuentra en su mente.
De este tipo de aprendizaje que nos menciona Piaget quiero rescatar el aprendizaje por medio del juego, ya que es un medio que me sirve para dar lesolución a la problemática que se presenta en mi grupo.
Piaget nos dice que el juego es un medio por el cual los niños pueden adquirir un aprendizaje, menciona distintos tipos de juego: como el juego simbólico en el cual se pueden interpretar situaciones de conflicto que los niños pueden proyectar, donde el niño le da un significado a los objetos con lo que se da el juego o situaciones quellega a representar en el momento de su juego.
También se encuentra el juego de reglas donde los niños tienden a imitar a los adultos, el niño pone sus reglas pero de acuerdo a lo que le conviene de ahí podemos observar que los niños quieren liderar ante un grupo ya que solo pueden jugar por un corto tiempo siguiendo las reglas de otro o quieren modificarlas.
Existe el juego didáctico el cualcomúnmente utilizan los docentes ya que en este pretenden estimular la participación del alumno con una finalidad específica, también este tipo de juegos se utilizan para despertar el interés del niño para que trabajé de una manera más divertida de acuerdo al tema que se pretende enseñar, el trabajo-juego resulta un gran apoyo tanto en los aprendizajes que permite adquirir como el interés quedespierta.
En el subperiodo de las operaciones concretas nos dice que el niño alcanza formas de organización de su conducta superior a las de antes, en este estadio el niño logra entender mejor las transformaciones que se producen en la realidad como las transformaciones que sufren los objetos que pueden ser de tipo muy variado como el cambio de posición de un objeto, el cambio de forma de...