que significa aprender












¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER?

Es obtener el resultado deseado en la actitud del estudio. Se puede estudiar y no aprender. No se puede aprender sin prenderse activamente a lo que se desea aprender y aprenderlo.


El proceso de aprendizaje requiere lo siguiente:

* Captación de conceptos.


* Retención de ellos en la memoria.


* Integración de los conceptos y,mediante la percepción de sus relaciones, elaboración de los criterios resultantes.


* Aplicación de los mismos a la resolución de nuevos problemas, o a la emisión de opiniones.




EL APRENDIZAJE

Es un fenómeno social que acontece en el ámbito personal y como tal es intransferible. Soy yo el que aprendo y, al igual que pasa, por ejemplo, al comer, dormir o correr, nadie puede hacerlo pormí. Lo mismo sucede con las emociones, que tienen un papel determinante en el aprendizaje.



Son algo privado e imposible de compartir en toda su profundidad. La emoción conduce a la acción (del latín motere, "movimiento"), algo contradictorio con la pasividad de las aulas.




Aprender consiste en acumular experiencia reutilizable en el futuro, y para ello necesita motivación,necesita tiempo y necesita práctica. Aprender es casi un sinónimo de predecir lo que va a ocurrir empleando la memoria de nuestras experiencias para recordar lo que ya ocurrió.




El resultado de aprender es la experiencia y palabras hermanas como experimentar (hacer, probar, practicar) y experto (quien acumula gran cantidad de vivencias, casos y problemas resueltos). Lo que aprendemos formaparte de nosotros, de nuestro bagaje, y nos lo llevamos puesto donde quiera que vayamos. Ahora bien, esto no significa que el aprendizaje sea individual y aislado.




ACTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE
La Activación del Aprendizaje Profesional consiste en hacer más dinámico el Proceso Pedagógico Profesional, asignando al estudiante el papel activo, al considerarlo sujeto y no objeto de la educación,es decir, que la activación se logra cuando el profesor moviliza las fuerzas intelectuales, morales, volitivas y físicas de los alumnos a fin de alcanzar los objetivos concretos de la enseñanza y la educación, que en este caso se enmarcan en la preparación de un profesional altamente calificado, capaz no solamente de adaptarse rápidamente a los cambios que se producen en la esfera productiva o deservicios en la que posteriormente se desenvolverá, sino de transformarla, aplicando sus conocimientos actualizados, de manera creadora, en la solución de los diversos problemas que se le presentan.

Se trata de que el alumno adquiera activamente el conocimiento profesional, cumpliendo un conjunto de exigencias que le posibiliten revelar y asimilar los elementos que necesita para apropiarse delcontenido técnico esencial, integrarlo, generalizarlo y aplicarlo.


Las actividades laborales en las empresas productoras, comerciales o de servicios deben constituir pequeñas investigaciones, que se lleven a cabo con todo rigor científico y que permitan comprobar hipótesis previamente trazadas.



Los resultados de las prácticas laborales han de posibilitar la ayuda, el planteamientode recomendaciones y posibles vías de solución a la empresa, lo que provoca a su vez satisfacción en el estudiante por el trabajo realizado. No obstante, resulta complejo y difícil el proceso de transición hacia la aplicación de los criterios, las concepciones, los principios y los métodos activos de enseñanza profesional. Para ello es necesario transformar algunos criterios erróneos de muchosprofesores, como por ejemplo:
*El criterio de que la clase es mejor cuando el profesor habla mucho.
*La subestimación de las capacidades de los alumnos de la Formación Técnica y Profesional Universitaria.
*La idea de que "se pierde tiempo" al organizar actividades independientes o trabajos en grupos.
*La creencia de que el empleo de juegos didácticos profesionales impide el avance del grupo y...