Que significa ser docente

El ser docente es un trabajo para muchos o para mi una bonita profesión no es una tarea fácil aunque muchos lo ven de esa manera, el serlo para mí significa una gran responsabilidad y dedicación así como tener la vocación, humildad y amor a tu profesión para poder dar lo mejor de uno mismo; ya que hay muchas generaciones que pasan por un maestro y por supuesto que queremos que se lleven buenosconocimientos y aprendizajes de ellos, para que en un futuro puedan ser recordados como los mejores. Debe estar en constante cambio tanto de las reformas curriculares e innovaciones pedagógicas que surgen así como también el uso de las TIC’s. Para ser un buen docente hay que mantenerse informado tener la capacidad de autonomía y reflexión crítica, para llegar a buscar y encontrar soluciones a losproblemas que se le lleguen a presentar cotidianamente en el aula. El buen maestro valorara la importancia de su trabajo y se dedicara al cien por ciento en el, hay que tener buena comunicación con los alumnos, padres de familia y con los compañeros de trabajo ya que esto hace que se refuerce las dimensiones de un docente y se verá el compromiso de el mismo.

• MAESTRO DE TODO, SABIO DE NADA.LA FUNCIÓN DOCENTE.
L función docente siempre ha estado impregnada de creencias y valores compartidos por otras misiones. Existe un conocimiento pedagógico especializado con una función específica en el desarrollo de la capacidad de análisis crítico de los valores sociales, la profesionalización o profesionalismo en la enseñanza es estilo de análisis y lenguaje, en los últimos tiempos, a losdebates sobre las reformas educativas y aplicando el profesorado no universitario. Se establecen diferencias de salarios y de prestigio social, en el grado de autonomía y organización, existiendo superficialmente diversos niveles de profesionalismo. La estratificación en diversos cuerpos y categorías genera que la docencia en los niveles más bajos, establece diferentes categorías según los niveles enlos que se desarrolla el trabajo es una prueba de la debilidad colectiva. La actividad permanente sirve como medio de vida, la actividad pública emite juicios y toma de decisiones en circunstancias sociales, políticas y económicas determinadas y está enmarcada en un contexto determinado que la condiciona y que requiere una formación específica en diversos conocimientos y capacidades, la actividadcompartida la educación ya no es una tarea exclusiva de los especialistas, sino que es un problema sociopolítico, en el cual intervienen agentes, grupos y medios diversos. La función docente es el ejercicio de unas tareas de carácter laboral educativo al servicio de una colectividad. Los elementos contextuales y las crisis estructurales de los sistemas educativos comportan una identificación delas competencias de la función docente, sobreabundancia o híper responsabilidad de funciones y una deslegitimación.
La función docente comporta un conocimiento pedagógico especifico, un compromiso ético y moral y la necesidad de corresponsabilizarían con agentes sociales. La función docente está en un equilibrio entre las tareas profesionales, el contexto en que el compromiso ético de su funciónsocial y la estructura de participación social.
Se entiende por conocimiento profesional pedagógico especifico la necesidad de un conocimiento polivalente que comprenda distintos ámbitos a lo que podríamos denominar el sistema educativo, los problemas que originan la construcción del conocimiento, el pedagógico general entendido como la cultura educativa, el metodológico curricular comointervención práctica, el contextual y el de los propios sujetos de la enseñanza. El modelo profesorado posibilita un análisis de como se ha introducido el discurso y el lenguaje profesional y cuáles son las preocupaciones de este profesorado. Las características generales son: características específicas de nuestra profesión habla sobre la capacitación técnico pedagógico y práctico, reflexión crítica y...