Que Son Las Actividades De Conocimiento Fisico

LECTURA: UNA PROPUESTA PSICOPEDAGÓGICA PARA EL ÁMBITO DE LA EXPERIMENTACIÓN, BARCELOA, PAIDOS.
AUTOR: BENLLOCH, M.
El enfoque del conocimiento físico subraya la iniciativa de los niños,sus acciones sobre los objetos y su observación de la retroalimentación procedente de los objetivos.
Todos los bebes y niños pequeños se interesan de una manera natural por examinar los objetos,actuar sobre ellos y observar sus reacciones. El fin de las actividades de conocimiento físico es emplear este interés espontaneo haciendo que los niños estructuren su conocimiento de unas maneras quesean extensiones naturales del conocimiento que ya dominan.
De esta forma, el aprendizaje en el enfoque del conocimiento físico siempre queda enraizado en el desarrollo natural del niño. La “educacióncientífica” en esencia descarga sobre los niños un contenido organizado por los adultos.

La acción del niño sobre los objetos y su observación de la reacción del objeto son ambas importantes entodas las actividades que implican un conocimiento físico. No obstante, distinguimos dos tipos de actividades según la importancia relativa de la acción y la observación.
Las acciones que puedenrealizarse sobre los objetos para hacer que se muevan incluyen las de arrastrar, empujar, hacer, rodar, dar patadas, saltar, soplar, chupar, lanzar, hacer girar, balancear y dejar caer. Todas lasactividades de esta categoría ofrecen las ventajas de ser buenas para la estructuración del conocimiento especial y lógico – matemático, además del conocimiento físico.
Al seleccionar fenómenos que implicanel movimiento de los objetos, es importante tomar en cuenta los cuatro criterios siguientes:
1. El niño ha de poder producir el movimiento por propia acción, es la acción del niño sobre los objetosy su observación de la reacción de estos. Es necesario, pues, que el fenómeno escogido sea algo que el propio niño pueda producir.
2. El niño ha de poder variar su acción.
El conocimiento.- todo...