Que Son Los Problemas De Aprendizaje

TÍTULO: Detecta a alumnos con Problemas de Aprendizaje

PROPÓSITO: Conocer las características más importantes de alumnos con problemas de aprendizaje, mediante el estudio de casos para identificarlos de manera temprana y atender éstas necesidades educativas adecuadamente.

NÚMERO DE SESIONES: Cuatro sesiones de 5 hrs

DURACIÓN: 20 horas

HORARIO: 8:00 am- 13:00pm

DIRIGIDO A: DocentesCUPO LIMITADO

CRITERIOS DE ADMISIÓN: Que los docentes se interesen por aprender y conocer las características, estrategias y técnicas de alumnos con PA, para darles el apoyo conveniente dentro del aula de trabajo

CARTAS DESCRIPTIVAS


SESIÓN I | FECHA: 13 DE NOVIEMBRE DE 2012 |
UNIDAD I: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE |
OBJETIVO: * Brindar a los maestros la informaciónnecesaria mediante intercambio de experiencias y exposición de casos para que identifiquen las características de los niños con problemas de aprendizaje. |
CONTENIDO | ACTIVIDAD | TIEMPO | RECURSOS | PRODUCTOS |
* Bienvenida. * Actividad de presentación. * Introducción al tema. * Exposición de contenidos: definición de P.A. * Síntomas o signos. | *La telaraña.*Descripción del cursotaller.*Lluvia de ideas.*Comentar: ¿Qué saben?, ¿Qué han leído?, ¿Qué han escuchado?*Comparación de definiciones y concepto de P.A.*Exposición de caso.(binas) | *15 min.*15 min.*15 min.*20 min.*30 min.*60 min. | *Estambre*Diapositivas*Pizarrón*Hojas*Pizarrón, hojas y diapositivas*Hojas y plumones | *Escribir lo que recuperen de lo comentado.*Creación de su definición (individual)*Exposición.*Definición de P.A.*Exposición y ejemplos presentados. (binas) |
RECESO | RECESO | RECESO | RECESO | RECESO |
* Características. | *Identificar los síntomas que presentan.*Mostrar posibles características.* Exposición de las diferentes características.*Comentarios sobre las características. | *30 min.*20 min.*20 min.*20 min. | *Hojas y plumones*Diapositivas*Diapositivas | *Lista desíntomas*Comentarios |

SESION II | FECHA:20 DE NOVIEMBRE DE 2012 |
UNIDAD II: TRASTORNOS Y CAUSAS |
OBJETIVO: * Capacitar a los docentes para que conozcan las causas y factores asociados a los P. A., de tal manera que se facilite su identificación de estos problemas en el aula. |
CONTENIDO | ACTIVIDAD | TIEMPO | RECURSOS | PRODUCTOS |
* Bienvenida * Dinámica grupal. * Exposición decontenidos:Causas | *Dinámica:*Lluvia de ideas*Exposición de causas*Dinámica para formar equipos.*Trabajo en equipo; representar los diferentes factores en plastilina.*Exposición por equipos de sus productos | *15 min.*15 min.*20 min.*15 min.*60 min.*15 min. | *Espacio al aire libre.*Hoja y plumones.*Diapositivas*Material diverso, plastilina, alfileres, palitos, etc.*Representación en plastilina | *Ideasplasmadas*Representación de factores en plastilina.*Exposición |
RECESO | RECESO | RECESO | RECESO | RECESO |
* Clasificación de Problema. | *Exposición de tema.*De manera individual ejemplificar los tipos de clasificación*Presentación de 3 ejemplos.*Tabla con trastornos y derivados.*Formar binas y comentar: ¿Qué saben?, ¿Qué han leído? Y ¿Qué han escuchado?*Comentar loadquirido.*Definiciones de los diferentes tipos de trastornos. | *10 min.*15 min.*20 min.*15 min.*20 min.*20 min.*10 min. | *Diapositivas*Hojas, plumones, colores.*De manera oral.*Diapositivas*Hojas*De manera oral | *Ejemplos*Mini exposición.*Recuperar lo comentado*Tarea de investigación. |

SESION III | FECHA: 27 DE NOVIEMBRE DE 2012 |
UNIDAD II Y III: CLASIFICACIÓN DEL PROBLEMATRATAMIENTOS Y ESTRATEGIAS |
OBJETIVOS: * Capacitar a los docentes para que conozcan las causas y factores asociados a los P. A., de tal manera que se facilite su identificación de estos problemas en el aula. * Proporcionar a los maestros estrategias de atención a los problemas de aprendizaje , de tal manera que cuenten con las herramientas necesarias para favorecer el aprendizaje de los...