QUE SON LOS TRAYECTOS FORMATIVOS de rosa

Páginas: 2 (348 palabras) Publicado: 29 de agosto de 2015
QUE SON LOS TRAYECTOS FORMATIVOS?aquí te doy un ejemplo de trayecto formativo en educaciónEl trayecto formativo es una propuesta basada en un modelo de formacióncontinua de Directivos y docentescentrado en la atención a la demanda, con laescuela como centro y el aprendizaje como razón de ser.El objetivo para la elaboración de un trayecto formativo es: Que losencargados del quehacer educativo,puedan aprender más acerca de laenseñanza de contenidos fundamentales y de esta forma los niños y las niñas asu cargo logren, a su vez aprendizajes útiles y perdurables que contribuyan amejorar sucalidad de vida presente y futura.Existen dos tipos de trayectos formativos; el de escuela y el de zona. En elprimero de ellos el colectivo de escuela elabora al inicio de ciclo escolar sutrayectoformativo, asume compromisos y remite el documento al colectivo deZona; En el segundo el colectivo de zona, formado por directivos, y personalde la supervisión recibe y analiza los trayectos formativosescolares paraelaborar el de zona. En este sentido, el papel de la supervisión escolar a partir de la elaboración de trayectos formativos es: Gestionar, Supervisar y Apoyar la formación de colectivosdocentes.Alguien que me pueda decir que es el trayecto formativo y como se realiza?Hola Nefertiti, el Trayecto Formativo es un documento que se elabora encolectivo y tiene como propósito fundamentalplasmar las acciones deactualización y capacitación a través de las cuales se van a atender, subsanar osatisfacer las necesidades que exponga el colectivo para realizar con eficacia,eficiencia y calidad, sutrabajo. Es importante que los integrantes del colectivopongan en la mesa sus necesidades y que se dialogue respecto a cuales seránconsideradas en el listado del colectivo, el cual jerarquizará através dediversos criterios y puestas en común qué y cómo se atenderán lasnecesidades. Hay que informar al colectivo que aunque es respetable einteresante conocer y re-conocer los puntos o aspectos en...
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