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Análisis de Cátedras: Taller de Integración de Ciencias Básicas.
Clase N°1, La actitud que permite la integración: una visión historia del desarrollo de la ciencia, desde Aristóteles hasta Newton.
(Esta clase abarca básicamente una introducción al término “integración”, pasando por la historia del desarrollo de la ciencia; Lectura: cap. 1 y 2 del texto, introducción del libro El ábaco lalira y la rosa y El Caso Galileo)
Apuntes Capitulo 1: La integración de la biología con las demás ciencias básicas.
El conocimiento crece gracias a la relación de lo “ya sabido” con situaciones nuevas y desconocidas. No es algo aislado.
A modo de simplificación, el ser humano busca la categorización del conocimiento en diferentes disciplinas. Muchas veces sin tener en cuenta el interésoriginal del conocimiento.
Muchas de las disciplinas se han visto expuesta a la interrogante de si estas están determinadas por la naturaleza de la pregunta que se quiere responder o por la naturaleza de la herramienta empleada para responder la pregunta. Esto ha ocasionado el surgimiento de disciplinas mixtas, como la bioquímica en donde la interrogante es biológica pero la herramienta utilizada parala investigación se basa en la química.
Sin embargo, muchas veces esta categorización del conocimiento ha llevado a muchos individuos a perder el interés en otras áreas y más aun creer que las cosas no son más que las que entran dentro de su enfoque.
“Por lo tanto, no perdamos de vista que el rotulo de una disciplina no es más que una licencia para ejercer un paquete de deberes,responsabilidades y habilidades básicas y circunstanciales, y que jamás se trato de un rotulo sobre la mente del hombre.”



La naturaleza es conexa y cada una de sus partes opera en forma simultánea: sus leyes y sistemas se interconectan para formar una realidad compleja. La necesidad de integrar resulta de la complejidad y de la coherencia de los sistemas biológicos.
A modo de conveniencia, lo que le dael nombre a una disciplina será la pregunta a la cual se le busca respuesta y no la herramienta que utiliza para llegar a ella.
“ser” biólogo o “ser” químico (según el profe) es patético, ya que destaca una delimitación perpetua del campo de trabajo. “Somos lo que hacemos. Y si ya lo hicimos, ya fuimos.”
Ejemplo de Pasteur: Aquel químico que gracias a sus observaciones de los cristales de ácidotartárico al microscopio, logro percibir dos formas de moléculas, la cual una de ella era la imagen especular de la otra. Estudios posteriores concluyeron que solo la molécula y no su imagen especular, era capaz de participar en interacciones entre macromoléculas biológicas, causando gran repercusión en el ámbito biológico. Este ejemplo contraataca a la falacia de los conocimientos estancos, lacual se podría desarrollar en un científico limitado a una sola disciplina.
Modalidades de integración de la biología con las demás ciencias básicas.
1. Integración a través del conocimiento: Consiste en aplicar el conocimiento, considerado propio de un área, sobre otra disciplina a modo de progresar en lo ya sabido.
2. Integración a través del análisis: Consiste en utilizar metodologías comunes adistintas disciplinas. (método científico, modelos matemáticos, lógica, etc.
3. Integración a través de la tecnología: Consiste en aplicar herramientas tecnológicas comunes a distintas disciplinas, como el uso de TICs (edición de documentos científicos, la búsqueda a través de internet, realización de páginas web, uso de base de datos, etc.).



Estos modos de integración se pueden llevar acabo gracias a la RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LAS CIENCIAS. Entendiéndose como una relación vital, ya que al menos una de ella no podría existir sin la otra. La biología no podría explicarse sin tener conocimientos en química, y en sentido inverso la biología ha sido fuente de inspiración al conocimiento químico.
Cuando ponemos en la mesa los sistemas biológicos e intentamos su descripción, es...