¿quehemos de saber y saber hacer los profesores de ciencias?

SIGNIFICADO, SENTIDO Y MARCO DE REFERENCIA DE LA EDUCACION PREESCOLAR




PRESENTADO POR:
CLAUDIA MILENA GRISALES
LEIDY PATRICIA TORRES CLEVEL
CALEB AVENIA CARABALIPRESENTADO A:
GLORIA MERCEDES MARTINEZ L.











CALI – VALLE FEBRERO – 26 - 2011
ANTEPROYECTO
1. SIGNIFICADO, SENTIDO Y MARCO DE REFERENCIA DE LA EDUCACION PREESCOLAR


2.JUSTIFICACION
La ejecución y el sueño de poder realizar este anteproyecto, parte de poder realizar una practica donde podamos tener contacto directo con el currículo de una institución o por elcontrario, con una persona que mediante preguntas y respuestas nos permita acceder al conocimiento de lo que contiene un currículo fortalecer y estimular el conocimiento a aprender en el niñoy niña.



OBJETIVO GENERAL
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. PROTOCOLO
Al realizar esta practica lo que queremos es, identificar en que parte del PEI o PAIPI se encuentra establecido oreflejado el significado y sentido de la educación preescolar y marco de referencia del nivel preescolar.
Para ello nos dirigimos donde la rectora del plantel educativo, para expresarle quesomos estudiante de Uniminuto, estamos viendo una materia llamada diseño de currículo y que le pedimos el favor que nos nuestre su PEI para observar el currículo de preescolar o si puedecontestarnos algunas preguntas entre estas:
-¿cómo se llama el currículo de su preescolar?
-¿Qué partes tiene el currículo?
-¿En que parte del currículo esta reflejado el sentido y significadodel preescolar?
-¿en que parte del currículo esta reflejado el marco de referencia del nivel preescolar?


5. ANALISIS DE RESULTADO
6. SOCIALIZACION
La socialización la aremos pormedio de una exposición, con video ven y carteles que nos servirán para inter-actuar con los compañeros de clase, y por medio de ellos hacer preguntas, dar respuestas y aclarar dudas.