Queso

Desempeño

En términos generales los estudiantes de sexto grado no presentan problemas mayores con respecto a la disciplina que se maneja durante las clases de danza para este periodo. Por fortunaya se había establecido un proceso de enseñanza y una metodología de trabajo desde el año pasado lo cual favorece a lograr una mejor forma de trabajo y motivación por parte de los estudiantes y deldocente, lo que ayuda a avanzar rápidamente en el programa.

Para lo correspondiente la asignatura en cuanto a lo académico, no es posible evidenciar gran acomodo a las técnicas de danza tratadas yaque el jazz dance y la danza contemporánea no es de mayor agrado entre los estudiantes, sin embargo los estudiantes nunca estuvieron en contra de las clase y realizaban las actividades para cada guíade la mejor manera posible. Para el caso de los temas “Stomp” y “combate escénico” se mostraron demasiado entusiasmados logrando grandes resultados académicos y artísticos.

Los logros tratados eneste periodo fueron:

Integra de manera correcta las técnicas de “combate escénico” y “latín jazz” para recrear escenas de enfrentamiento.

Integra de manera correcta las técnicas de “combateescénico” y “latín jazz” para recrear escenas de enfrentamiento.

Como se puede observarla mayoría de estudiantes se encuentran en un rango de de notas que va desde 7.0 hasta 9.4 lo que quiere decirque ninguno perdió logros. Ahora bien, es evidente que a los estudiantes de grado sexto se les facilita el “stomp” y no el combate escénico.

Acciones de mejora

Es importante que el tiempo quese tiene destinado para el programa de Danza de grado Sexto se a mayor a 40 minutos semanales, ya que esto tiene muchas desventajas entre las cuales cabe mencionar inconvenientes con la memoriamuscular a mediano y largo plazo de los estudiantes. En 40 minutos de clase no es posible realizar un correcto calentamiento tanto articular como de mejoramiento cardiovascular. De igual manera algunos de...