Questionario De Psicologia Del Aprendizaje

1.- Teoría del aprendizaje de E. Lee Thorndike:

En qué consiste el Condicionamiento Instrumental que él implementó. Qué significa el concepto “Aprendizaje por ensayo y error, o ensayo – éxito”

Consiste en la probabilidad de que una respuesta conductual aumente o disminuya dependiendo de las consecuencias que le seguían..

2. Qué teoría influyó fuertemente en Thorndike, especialmente consu Ley del Efecto?

Estaba influido por Darwin y su teoría de la selección natural, la ley del efecto tenia mucho que ver con la supervivencia del mas apto.

3. Qué sostienen (redactar) las Ley del Efecto y la Ley del Ejercicio de Thorndike?

a) Los reforzadores como (la comida) ,fortalecen conexiones (o asociaciones) entre estimulo - respuesta y los castigos como un choque los debilitan.b) La practica repetida de una asociación entre estimulo y respuesta fortalecían el aprendizaje.

4. ¿Cómo lograban salir de las Caja-Problema los gatos de los experimentos de Thorndike, y qué significa que éstos hacían una jerarquización de respuestas (exitosas) para poder abrir la puerta y salir para obtener el alimento?.

Metían a un gato en la caja problema si picaba la palanca se abríala caja, pero vio que los gatos actuaban aleatoria mente y hasta que por casualidad le picaba salían así hasta que cada ves le picaban mas rápido a la palanca y podían salir.

5.¿Cuál fue la Meta básica de la actividad científica de Clark L. Hull y otros investigadores?

Era desarrollar una teoría sistemática del condicionamiento clásico e instrumental para explicar todo el comportamientohumano y animal.

6. ¿Cuál fue la meta última de la teoría Hulliana?

Determinar el Potencial de Reacción de un organismo en una situación experimental, el cual determina la probabilidad, velocidad y fuerza con la que ejecutaría un comportamiento en respuesta a un Estímulo.

7. Edward C. Tolman: ¿Cómo llegó a su principal conclusión de que el comportamiento se comprendía mejor como unarespuesta a una Meta?.

Afirmaba que las ratas estaban aprendiendo algo mas que estimulo-respuesta, Tolman , creía que las ratas tenían metas e intenciones como encontrar la salida y buscar comida, aseguraba que las ratas tenían una motivación intrínseca para aprender la distribución general de los laberintos y formar un mapa cognitivo

“la conducta apesta a propósito”.

8.Cómo describió ésteinvestigador que los animales de sus experimentos adquirían “Mapas cognitivos”?.

¿Las personas forman Mapas Cognitivos? Explicar cómo. (recordar el ejercicio en clase). ¿Cómo te darías tú cuenta si un sujeto tiene un mapa cognitivo de un lugar? ¿cómo lo investigarías? En qué tipo de memoria se “guardan” los mapas cognitivos en los sujetos humanos?

Porqué hiso experimentos con 2 grupos de ratasen donde a un grupo siempre le ponía la comida d un lado y otro siempre tenia que buscarlo, y concluyo que el segundo grupo se sabia el laberinto ya que había creado un mapa cognitivo para encontrar la comida. Memoria largo plazo.

9. Según Tolman, ¿es indispensable otorgar una recompensa al animal experimental cuando éste había llegado a la meta, para que se diera el aprendizaje?. ¿Cuál es elpapel de la recompensa?

Cuando hay una meta el aprendizaje se traduce en desempeño; sino se queda latente.

10.¿En qué consiste la Propuesta Conductista de John Watson al campo de la Psicología, y que fue publicada en la Revista Psychological Review? .

Propuso que la psicología debería ser vista como una rama experimental, puramente objetiva, de las ciencias naturales, su meta teórica esla predicción y control de la conducta.

11. En qué trabajos de investigación anteriores a él, y de qué autores, se basó Watson para hacer su propuesta de una Psicología Conductista en la década de 1920?

Era un empirista que compartia la creencia de Locke en abrumadora influencia de la experiencia (crianza) en oposición a la herencia (naturaleza) en la determinación de nuestras conductas...