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El ciclo de la producción del conocimiento y su vínculo con el ámbito educativo


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EL CICLO DEPRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO YSU VÍNCULO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

La Gestión del Conocimiento tiene en el aprendizaje organizacional su principal herramienta. Pretende lograr un buen desempeño para un buenresultado, es decir, saber de las personas dentro de lo organizacional, se forma un ciclo, que se concibe como innovación educativa; que se basa con los siguientes supuestos conceptuales:
1.- Unainnovación en las prácticas educativas, se realiza cuando se incorporar nuevas actuaciones y se transforman los contextos de actividad inmediatos de las prácticas y los mediatos y los recursos de laorganización.
2.- Las actuaciones son acciones, que se han incorporado con un sentido y dirección a los sujetos y son observables “saber hacer”.
3.- Que las actuaciones son susceptibles detransformación intencionada.
4.- Las nuevas actuaciones participan en la transformación intencional de sus elementos y su puesta en práctica.
Las reformas curriculares se apoyan en diseños basados encompetencias, en donde intervienen directivos, docentes y alumnos donde debemos de concebir el conocimiento como:
Un potencial científico y tecnológico que crea, altera y confirma y que debe de estar enmovimiento.
Y la información: Señal o mensaje que se convierte en conocimiento en la solución de problemas.

El conocimiento es: Cognoscitivo.
- Toda esta integración nos conduce a la innovación- El aprendizaje es una combinación de conocimiento.
Interpretación.
Habilidades tácitas.
Solución de problemas. .
El conocimiento tácito y explícito se concibe de lasiguiente manera:
El conocimiento tácito es usado para alcanzar un propósito práctico “sabemos más de lo que podemos decir”, o es la habilidad de una persona, modos de interpretación “comunicación...