Quien soy yo

Proyectos escolares

ASIGNATURA
TRABAJO POR PROYECTO
LECTURA
ESPAÑOL
Se fundamenta en:

• Lograr que la lectura y la escritura en la escuela sean analizadas y desarrolladas tal
como se presentan en la sociedad.
• Propiciar que los alumnos enfrenten situaciones comunicativas que favorecen el
descubrimiento de la funcionalidad de los textos.
• Generar productos a partir de situacionesreales que los acerquen a la lectura,
producción y revisión de textos con una intención comunicativa, dirigidos a interlocutores
reales.
tres ámbitos: Estudio, Literatura
y Participación social.

actividades planificadas que involucran
secuencias de acciones y reflexiones coordinadas e interrelacionadas para
alcanzar los aprendizajes esperados que, en el caso de la asignatura de Español,favorecen
el desarrollo de competencias comunicativas. los alumnos se acercan a la realidad, al trabajar con
problemas que les interesan. Este método les permite investigar, proponer hipótesis y
explicaciones, discutir sus opiniones, intercambiar comentarios con los demás y probar
nuevas ideas.
momentos: el inicio, el
desarrollo y la socialización.

Movilicen conocimientos previos yaprendan otros, trabajando
con situaciones cercanas a la cotidianeidad escolar, de tal forma que aprenden a hacer
haciendo.

Las actividades permanentes no
son objeto de calificación, sin embargo, pueden ser evaluadas para propiciar su mejora
continua.

asumirse como facilitador y guía para:
• Promover el trabajo de reflexión y análisis de los textos por parte de los alumnos
• Mostrar a losalumnos las estrategias que usa un lector o escritor experimentado
•La planeación
y corrección, a usar estrategias específicas durante la lectura.
•Fomentar y aprovechar la diversidad de opiniones que ofrece el trabajo colectivo y
equilibrarlo con el trabajo individual.
• Estimular a los alumnos a escribir y leer de manera independiente sin descuidar la
calidad de su trabajo.

la expresiónoral:
Garantizar la creación de oportunidades para que todos los alumnos expresen.
• Diseñar, planear y ensayar actividades ex profeso para la exposición de temas, con
el fin de lograr progresivamente mejores resultados.


El trabajo por proyectos didácticos conlleva diversas actividades con la lengua
oral, como:
• Seguir la exposición de otros y presentar su conocimiento o ideas de maneraordenada
y completa sobre diferentes temas o procedimientos.
• Atender las peticiones de otros y solicitar servicios.
• Emplear la descripción para recrear circunstancias y comunicar con claridad sus
impresiones.
• Ponerse de acuerdo aportando y escuchando ideas.
• Opinar sobre lo que otros dicen y encontrar argumentos para expresar su postura.
• Persuadir y negociar.
• Dar y atenderindicaciones.
• Pedir ayuda, expresar dudas, acuerdos o desacuerdos cuando sea necesario.
Al trabajar con la lengua oral es necesario atender cuatro aspectos:
a) Hablar sobre temas específicos. Permite explorar y discutir ideas, argumentar,
comparar y adquirir un vocabulario específico sobre el tema del que se habla. Aquí,
es importante que el docente ponga en marcha estrategias que permitan algrupo
retomar el tema a discusión cuando ésta se desvía.
b) El propósito y el tipo de habla. La escuela debe brindar a los alumnos oportunidades
de usar un lenguaje estructurado que requiere de un mayor manejo de las convenciones
de la conversación habitual, por lo que es importante que los alumnos
se familiaricen con los objetivos de su intervención y con las normas admitidas de
hacerlo endiferentes prácticas sociales. No es lo mismo, por ejemplo, tener una
discusión para llegar a un acuerdo, que argumentar una posición o exponer información
a otras personas.
c) Diversidad lingüística. Si bien las participaciones en eventos comunicativos orales
responden a determinantes culturales, es importante que dentro de la escuela se
amplíen los contextos de expresión para que los alumnos...