quien soy yo

Campo Formativo: Pensamiento matemático (Forma, espacio y medida)

Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, pesoy tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición

Aprendizajes esperados:
• Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
• Realizaestimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios
• Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos yobjetos
• Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario
• Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto)mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos
Nombre de la actividad: ¿Quién soy yo?

Duración: 15 días

Materiales: Fotos de los niños con su familia, papel bond, crayolas, plumas,espejos, grabadora, cuentos: pulgarcito, Juanito y los frijoles mágicos. Dado grande, bascula, cinta métrica, hojas, pintura digital.

Situación didáctica (Desarrollo):
Inicio:
Traer fotos de cuandoellos eran bebes y ahora que están en el preescolar
Cuestionar ¿Quiénes son?, ¿Cómo se llaman?, ¿Son niños o niñas?, ¿Qué les gusta?, recordar el acuerdo de levantar la mano para participarDescribirse frente a un espejo con ayuda de un compañero, se puede poner música suave, comentar en que son parecidos a otros compañeros, después hacer lo mismo con los otros miembros de familia, realizar unregistro con la información
Desarrollo:
Elaborar una gráfica de doble entrada con las características descritas por los niños
Realizar un dibujo de ellos de acuerdo a como se observaron en elespejo, tratar de que el dibujo se acerque mucho a la realidad
Escuchar la historia de pulgarcito, al terminar el relato preguntar qué cosas los hacen especiales y en qué son similares a otros niños...