Quiero saber cuales son las recomendaciones para los cuidados de la perforación en la lengua

Estudio colaborativo

Por medio del aprendizaje colaborativo, los siguientes elementos se vuelven básicos:
1. La interdependencia positiva
2. La interacción
3. La contribución individual
4. Las habilidades personales y de grupo
En las actividades de estudio colaborativo, el grupo intercambia ideas y conocimientos. Este trabajo, además, exige: habilidades comunicativas, relacionessimétricas, recíprocas y el deseo de compartir la resolución de tareas. Se espera que los estudiantes participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de él.
El trabajo en pareja, en equipo y grupal es otra faceta del trabajo colaborativo durante el curso de las asignaturas. El trabajo en pareja se realiza básicamente para efectuar coevaluaciones: los estudiantes discuten temas de lasemana y retroalimentan su trabajo, de tal manera que puedan mejorarlo antes de someterlo a la evaluación del facilitador. Los trabajos colaborativos, en equipo o grupo, se realizan durante la semana mediante diferentes recursos de la plataforma electrónica, como foros de discusión y wikis.


Tipos de comunicación

Dentro de los ambientes virtuales de aprendizaje, se presentan dos tipos decomunicación: la que se produce en tiempo sincrónico y la que se lleva a cabo en tiempo asincrónico.
Comunicación sincrónica
Se le conoce así a la comunicación que se desarrolla en tiempo real, por ejemplo: por teléfono, chat, mensajero instantáneo, etcétera. Las herramientas más usadas en la educación a distancia por medios electrónicos son: chat, mensajería instantánea y videoconferencias.

 Comunicación asíncrona
Así se le llama a la comunicación que se desarrolla en tiempo diferido y que considera un lapso temporal entre la emisión y la recepción del mensaje. Ejemplos: el correo postal o electrónico y los foros de discusión. Los procesos de aprendizaje en modalidad a distancia, requieren mecanismos que permitan a los estudiantes estar en contacto con los saberes y potenciar losintercambios interpersonales.







Componente evaluativo.

La evaluación como proceso integral y permanente, a través de la investigación educativa, nos permite conocer los efectos de las acciones en la población atendida, identificar nuevas necesidades de formación profesional e impulsar los estudios pertinentes para fortalecer estos efectos.
La evaluación de la Universidad Abierta y aDistancia de México nos permite medir el logro de las metas para las que fue creado. Se aplica en cuatro niveles: institucional (planeación y administración), planes y programas, los aprendizajes de los programas educativos y el desempeño docente, con el fin de conocer las fortalezas, las áreas de oportunidad de las diferentes áreas y orientar la toma de decisiones hacia la mejora de la calidad delos procesos institucionales (escolar, académico, administrativo, etc.). Se dirige a todas las unidades de análisis e involucra a los diferentes actores.

 





 



Tema 3. Mi rol como estudiante
Introducción
Ahora que estás a punto de ingresar a la comunidad estudiantil de la UnADM, debes tomar consciencia del papel que asumirás, primero, como aspirante y, posteriormente, comoalumno(a) de un programa de educación a distancia.
Tú mismo(a) contribuirás en la construcción de los conocimientos que adquirirás, serás gestor(a) de tu propio tiempo y deberás formular estrategias de aprendizaje que se adapten a tus necesidades, utilizando no sólo las herramientas de estudio y los recursos que la UnADM te proporciona, sino también aquellos materiales a los que tengas acceso enbibliotecas, universidades, conferencias y exposiciones. Tu iniciativa determinará la pauta para hacer de tu educación una experiencia integral y de excelencia.
¡Tu autodisciplina será la clave para el logro de tus objetivos!






Autorregulación
La autorregulación se entiende como la capacidad para dirigir la conducta propia. Algunos investigadores consideraban que la autorregulación...