Quijote

FINISHED FILES ARE THE RE-
SULT OF YEARS OF SCIENTIF-
IC STUDY COMBINED WITH
THE EXPERIENCE OF YEARS.

Ahora cuente EN VOZ ALTA, cuántas F hay en el párrafo anterior, sin leer ni releer varias veces. Una vez que haya contado mire la solución.
Solución:
En la frase hay SEIS F. Una persona con una inteligencia normal habrá
encontrado sólo tres. Si encontró cuatro, está por encima de lamedia. Si ha encontrado cinco o seis, es un cerebrito. No hay truco. La mayoria de la gente pasa por alto las F de la palabra -OF-.
La mente humana tiende a verlas como Vs en lugar de como F's.
AHORA, DOS HUMORISTICOS
Este es un divertido ejercicio de lectura. Es un texto difícil de leer en forma continua. Intente leerlo en voz alta y seguido, sin parar, rápido, pero sin correr.

Este gatoestá vivo
Este gato es vivo
Este gato la ve fácil
Este gato forma círculos
Este gato de mi casa
Este gato tener fiebre
Este gato a la hora
Este gato un rato
Este gato ingenuo ingenuo gato
Este gato bobo el solo
Este gato por gato
Este gato cuarenta veces
Este gato segundos despues

Ahora lea solamente la tercera palabra de cada línea
1. Si necesitas memorizar algo, trata deentenderlo primero. La simple memorización de las cosas se almacena en tu memoria a corto plazo. Una vez que vienen las distracciones se suele olvidar todo muy rápidamente. Por el contrario, si has estudiado a fondo una cosa, profundizando en ella y comprendiéndola se introducirá en tu memoria a largo plazo y será más difícil que la olvides.
2. Crea "pistas" para ayudarte a recordar las cosas. He aquíalgunos ejemplos:
Tipos de pistas:
• Reglas Mnemotécnicas
o Son especialmente útiles si tienes que memorizar algo en materias como las matemáticas o las Ciencias.
o Uso de abreviaturas, acrónimos, ritmos, imágenes o números asociados al material que necesitas memorizar.
• Fichas rápidas ("chuletas"). Las chuletas son muy efectivas. Muchos estudiantes tras trabajar a fondo, nos las necesitandurante el examen.
o Se trata de escribir un concepto o una fórmula matemática en una cara de la ficha; y en el otro más detalles o la demostración formal. Se examina uno así mismo viendo la ficha y tratando de recordar los detalles de la otra cara. Es el mismo método con el que hemos recomendado tomar y repasar los apuntes de clase.

MEMORIA PARA EL ESTUDIO
FASES DE LA MEMORIZACIÓN
Una vezque percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información. Esto se consigue con las siguientes fases:
• Comprensión: supone la observación a través de los sentidos y entender esa información.
• Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una información que nos interesa.
• Conservación: esta fase está en función delinterés, la concentración y el entrenamiento de la persona, y de todos estos factores dependerá el modo en que se memoriza.
• Evocación: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos almacenados.
• Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos nuevos y previos.


DESARROLLO DE LA MEMORIA
Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a losiguiente:
• Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan todos los sentidos consiguiendo la máxima atención y concentración.
• Ejercita la observación y entrénate para captar detalles contrastados y otros no tan evidentes.
• Pon en práctica el método de clasificación: se retiene mejor los elementos de un conjunto si procedemos a su clasificación.
• Capta elsignificado de las ideas básicas de un tema.
• Procura pensar con imágenes, ya que la imaginación y el pensamiento están unidos.
• Para conseguirlo hay tres principios:
• Exagerar determinados rasgos como si se tratase de una caricatura
• Captar los novedoso
• Dar movimiento a nuestras imágenes pensadas como si fueran una película
• Fija contenidos con la repetición y procura repetir las ideas...