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QUÍMICA
INORGÁNICA
C u a r t a

B A C H I L L E R A T O

e d i c i ó n

Francisco Higinio Recio del Bosque
Universidad Autónoma de Coahuila

KWWSERRNVPHGLFRVRUJ
Revisión técnica
M. en Q. Ana María Muttio Rico
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Qu´ímica

MÉXICO • BOGOTÁ • BUENOS AIRES • CARACAS • GUATEMALA • LISBOA
MADRID • NUEVA YORK • SAN JUAN • SANTIAGO
SAO PAULO •AUCKLAND • LONDRES • MILÁN • MONTREAL • NUEVA DELHI
SAN FRANCISCO • SINGAPUR • ST. LOUIS • SIDNEY • TORONTO

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Publisher: Jorge Rodríguez Hernández
Director editorial: Ricardo Martín Del Campo
Editor sponsor: Luis Amador Valdez Vázquez
Asistencia editorial: Anastacia Rodríguez Castro
Supervisor de producción: Jacqueline Brieño Álvarez
Diseño deinteriores: APHIK, S.A de C.V.
Diseño de portada: José Palacios Hernández
Diagramación: Visión Tipográfica

QUÍMICA
INORGÁNICA
C u a r t a

e d i c i ó n

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra,
por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor.

DERECHOS RESERVADOS © 2008, 2005, 2001, 1996 respecto a la cuarta edición en español por:
McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORESS.A. DE C.V.
A Subsidiary of The McGraw-Hill Companies, Inc.
Punta Santa Fe
Prolongación Paseo de la Reforma 1015
Torre A, piso 17
Colonia Desarrollo Santa Fe
Delegación Álvaro Obregón
C.P. 01376, México D.F.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Núm. 736

ISBN 13: 978-970-10-6406-1
ISBN 10: 970-10-6406-2
ISBN Edición anterior: 970-10-5083-5

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Impreso enChina

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Printed in China

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Este libro está dedicado a:
Francisco Daniel
Mariana
Diego Alberto
David Abraham
Ana Karina

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iv

Presentación
En esta cuarta edición de Química inorgánica se satisfacen, en gran por centaje, los
contenidos programáticos de la disciplina enel nivel medio superior de los diferentes subsistemas educativos, no sólo de México, sino de los países de habla hispana,
principalmente los latinoamericanos.
Desde siempre, la intención ha sido que los estudiantes apr ecien la química, no
sólo en forma teórica, alejada de su realidad, sino que sean conscientes de que es una
ciencia sumamente vinculada a su vida cotidiana.
Con este trabajo no se pretende formar “químicos”, lo que se busca es cr ear individuos que tengan conciencia de su entorno, tanto ar tificial como natural, y que
aprecien los conocimientos que se muestran como herramienta v aliosa en la satisfacción de sus necesidades presentes y futuras, sin olvidar a las generaciones que nos
van a preceder.
Los conocimientos que conforman lo que llamamos humanidades son tan importantescomo los que se adquieren por medio de las ciencias, y en su conjunto permitirán al alumno tener una visión más amplia de la realidad que vive, para convertirse
en un mejor individuo para sí mismo, su familia y para la sociedad de la cual es par
te,
la que además, construye.
En Química orgánica los conocimientos referidos a la materia se presentan en seis
unidades cuyos contenidos teóricos estáníntimamente relacionados con la vida cotidiana mediante lecturas, laboratorios, conceptos nuev os, experiencias y ejercicios,
con todo ello el estudiante advertirá el grado de comprensión de los conocimientos
que va obteniendo a lo largo del curso.
Cada tema inicia con un mapa conceptual, para que anticipadamente se adviertan
las ideas relevantes de su contenido.
Es preciso mencionar que lapráctica enseñanza-aprendizaje se fortalece mediante
la interacción docente-alumno cuando se cuestionan y analizan los conocimientos
para profundizar en ellos y enriquecerlos y así lograr el éxito en esta materia.
Agradeceré sobremanera las obser vaciones y/o comentarios que pr ofesores y
alumnos consideren útiles para mejorar el pr esente trabajo, fav or de dirigirlos a:
yrm15152@mail.uadec.mx...