quimica 2

Páginas: 3 (531 palabras) Publicado: 28 de abril de 2015
quimica 2
Practica 2:
Simulación y efectos de la lluvia acida

Maestra:

Integrantes:


Objetivo:
Comprobar el efecto que tiene el dióxido de azufre, sobre la vegetación que está en nuestro planetacomo son las plantas. Obteniendo primero el dióxido de azufre y, posteriormente, vamos a introducirlo en agua, de forma que simule lo que sucede cuando tenemos el fenómeno de la lluvia acida ycomprobar lo que sucede.

Introducción:
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno, el dióxido de azufre y el trióxido de azufre emitidos por fábricas,centrales eléctricas, calderas de calefacción y vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo que contengan azufre. En interacción con el agua de la lluvia, estos gases forman ácidosnítricos, ácido sulfuroso y ácido sulfúrico. Finalmente, estas sustancias químicas caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.
Los contaminantes atmosféricosprimarios que dan origen a la lluvia ácida pueden recorrer grandes distancias, siendo trasladados por los vientos cientos o miles de kilómetros antes de precipitar en forma de rocío, lluvia, llovizna,granizo, nieve, niebla o neblina. Cuando la precipitación se produce, puede provocar deterioro en el medio ambiente, que pueden llegar a ser muy importantes.

Materiales y reactivos:
-matraz Erlenmeyer-tapón para matraz
-cucharilla de combustión
-pipeta
-mechero






-papel indicador universal de pH
-azufre
-agua
-1 hoja de papel
-naranja de metilo
-pétalos de rosa





Procedimiento:
1.- verter 20 mlde agua en un matraz Erlenmeyer y medir su pH
2.-agregar unas 2 o 3 gotas de indicador naranja de metilo. El agua adquiere un tono amarillo
3.-calentar una pequeña porción de azufre con la cuchara decombustión
4.-introducir la cuchara con el azufre al matraz y colocar un tapón para evitar que se salga el humo
5.-observar el cambio en el tono del agua, al ocurrir la reacción en el interior...
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