Quimica Farmaceutica Biologa
Páginas: 44 (10943 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2013
JUSTIFICACION
La sociedad y la escuela como institución, se encuentran en el inicio de un reconocimiento del acoso escolar (bullying) como un fenómeno y problemática grave que requiere atención inmediata a corto, mediano y largo plazo.
Tratándose de una expresión de violencia social, su naturaleza nos remite al carácter humano y ético del comportamiento, ya que desde una perspectiva crítica,el acoso escolar cuestiona nuestros sistemas de formación y desarrollo, especialmente a la institución familiar que son principalmente los padres y a la escolar en su tarea docente en el aula, así como a la sociedad en general.
Resulta indispensable no perder de vista que en el Nivel Medio Superior tenemos la encomienda de integrar a los alumnos a un nuevo entorno escolar, ya sea para queinicien sus estudios de bachillerato o que se transfieran a una nueva institución; facilitar el desarrollo personal de los estudiantes en el marco de sus necesidades y posibilidades como individuos, teniendo en cuenta las circunstancias que le rodean; así como brindar seguimiento a alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y con la realización de su trabajo académico.
OBJETIVOSGENERAL
Informar y contextualizar a la comunidad estudiantil en relación al acoso escolar, con la finalidad de prevenir, disminuir y atender situaciones de acoso escolar.
ESPECÍFICOS
1. Familiarizar a los estudiantes con el tema de acoso escolar, de tal forma que no le genere estigmas para hablar más a fondo, todo ello con la guía y dirección de su orientador en el desarrollo deactividades propuestas en este programa que servirán como acciones de prevención ante un ambiente de no violencia.
2. Informar a la comunidad escolar sobre los conceptos y terminologías que aluden al fenómeno Bullying, a través de actividades periódicas durante el ciclo escolar, con la finalidad de que el alumno construya los elementos teóricos que permitan identificar y prevenir dicho fenómeno.3. Estructurar un programa de atención a la violencia, de acuerdo a las necesidades y problemas según su nivel de violencia arrojado en el diagnóstico estatal.
PROPÓSITOS
• Replantear en la comunidad escolar la percepción sobre el acoso escolar, a fin de construir los procesos formativos en: valores, habilidades sociales, normas de disciplina, actitudes, y conductas que coadyuven aldesarrollo integral del alumno.
• Propiciar en la comunidad escolar una conciencia social ética mediante la sensibilización de esta problemática, mediante diversos mecanismos.
• Generar una cultura de denuncia ante las manifestaciones de violencia escolar.
• Identifiquen las diversas acciones de apoyo e instituciones especializadas que brinden atención en casos de existir sufriro generar conductas de acoso escolar (víctima, agresor o espectador)
• Prevenir incidencia del acoso escolar mediante el desarrollo de estrategias colaborativas dentro de la institución.
ACTIVIDADES
El programa está estructurado a partir de dos tipos de actividades derivadas del diagnostico institucional:
1.- La actividad MACRO: son aquellas que se caracteriza porinvolucrar a la comunidad escolar buscando la transversalidad. Girando en torno a actividades internacionales y/o nacionales que buscan la solución de las problemáticas.
2.- Actividades propuestas para atender los diferentes tipos de programa de intervención (preventivo, formativo y emergente).
Serán desarrolladas de forma planificada y colaborativa en acciones conjuntas con la comunidadescolar, de acuerdo a las temáticas de mayor impacto institucional detectadas en el diagnostico inicial.
Algunas sugerencias que el orientador educativo puede tomar como referencia para desarrollar el programa son:
TALLER DE ACOSO ESCOLAR
BULLYING
Sesión 1 (Aplicación en el mes de marzo)
Tema central (para el instructor)
Se inicia la sesión preguntando al grupo:...
La sociedad y la escuela como institución, se encuentran en el inicio de un reconocimiento del acoso escolar (bullying) como un fenómeno y problemática grave que requiere atención inmediata a corto, mediano y largo plazo.
Tratándose de una expresión de violencia social, su naturaleza nos remite al carácter humano y ético del comportamiento, ya que desde una perspectiva crítica,el acoso escolar cuestiona nuestros sistemas de formación y desarrollo, especialmente a la institución familiar que son principalmente los padres y a la escolar en su tarea docente en el aula, así como a la sociedad en general.
Resulta indispensable no perder de vista que en el Nivel Medio Superior tenemos la encomienda de integrar a los alumnos a un nuevo entorno escolar, ya sea para queinicien sus estudios de bachillerato o que se transfieran a una nueva institución; facilitar el desarrollo personal de los estudiantes en el marco de sus necesidades y posibilidades como individuos, teniendo en cuenta las circunstancias que le rodean; así como brindar seguimiento a alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y con la realización de su trabajo académico.
OBJETIVOSGENERAL
Informar y contextualizar a la comunidad estudiantil en relación al acoso escolar, con la finalidad de prevenir, disminuir y atender situaciones de acoso escolar.
ESPECÍFICOS
1. Familiarizar a los estudiantes con el tema de acoso escolar, de tal forma que no le genere estigmas para hablar más a fondo, todo ello con la guía y dirección de su orientador en el desarrollo deactividades propuestas en este programa que servirán como acciones de prevención ante un ambiente de no violencia.
2. Informar a la comunidad escolar sobre los conceptos y terminologías que aluden al fenómeno Bullying, a través de actividades periódicas durante el ciclo escolar, con la finalidad de que el alumno construya los elementos teóricos que permitan identificar y prevenir dicho fenómeno.3. Estructurar un programa de atención a la violencia, de acuerdo a las necesidades y problemas según su nivel de violencia arrojado en el diagnóstico estatal.
PROPÓSITOS
• Replantear en la comunidad escolar la percepción sobre el acoso escolar, a fin de construir los procesos formativos en: valores, habilidades sociales, normas de disciplina, actitudes, y conductas que coadyuven aldesarrollo integral del alumno.
• Propiciar en la comunidad escolar una conciencia social ética mediante la sensibilización de esta problemática, mediante diversos mecanismos.
• Generar una cultura de denuncia ante las manifestaciones de violencia escolar.
• Identifiquen las diversas acciones de apoyo e instituciones especializadas que brinden atención en casos de existir sufriro generar conductas de acoso escolar (víctima, agresor o espectador)
• Prevenir incidencia del acoso escolar mediante el desarrollo de estrategias colaborativas dentro de la institución.
ACTIVIDADES
El programa está estructurado a partir de dos tipos de actividades derivadas del diagnostico institucional:
1.- La actividad MACRO: son aquellas que se caracteriza porinvolucrar a la comunidad escolar buscando la transversalidad. Girando en torno a actividades internacionales y/o nacionales que buscan la solución de las problemáticas.
2.- Actividades propuestas para atender los diferentes tipos de programa de intervención (preventivo, formativo y emergente).
Serán desarrolladas de forma planificada y colaborativa en acciones conjuntas con la comunidadescolar, de acuerdo a las temáticas de mayor impacto institucional detectadas en el diagnostico inicial.
Algunas sugerencias que el orientador educativo puede tomar como referencia para desarrollar el programa son:
TALLER DE ACOSO ESCOLAR
BULLYING
Sesión 1 (Aplicación en el mes de marzo)
Tema central (para el instructor)
Se inicia la sesión preguntando al grupo:...
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