Quimica Farmaceutica

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL CENTRO
UNAH/C.U.R.C.

POSTGRADO CENTROAMERICANO EN ECONOMÍA
MAESTRÍA EN FORMULACIÓN, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
PROGRAMA ASISTENCIAL ESCUELA “ROSA MARÍA ARGUETA”
Presentado a:
Nancy Ochoa
Ramón Vásquez
Víctor Hugo Molina

COMAYAGUA, DE ABRIL DE 2013





INTEGRANTES:

1- Juan Arnold Bulnes
2-Lenin Guevara
3- Nidia Alejandra Gámez
4- Oscar Meza
5- Paola Waleska Turcios




ÍNDICE
 
INTRODUCCIÓN
 
Primera Parte. Desarrollo de la Investigación.
1 Capítulo 1. Investigación
1.1 Descripción del Problema
El comportamiento de toda persona está configurado por su naturaleza genética y la influencia del contexto, por consiguiente la realidad de su entorno, entonces laformación de toda persona, está influenciada en gran parte por la sociedad en donde vive, es decir un entorno violento contribuirá a generar más comportamientos y conductas violentas en la comunidad.
A nivel departamental Comayagua, registró una tasa de 92.2 homicidios por cada 100,000 habitantes.
El Municipio de Comayagua, refleja que 38 barrios/colonias y 40 aldeas son las afectadas de las cuales; laColonia 21 de Abril ocupa el primer lugar con 9 (6.5%) muertes, en segundo lugar la colonia 1 de Mayo con 7 (5.1%), en tercer lugar con 5(4.3%) muertes la Aldea Guachipilín, seguido de Barrio El Centro con 4(3.6%) víctimas. En el 8.7% se desconoce barrios/colonias y aldeas donde ocurrió el hecho. Además en el 40.6% de los casos lo absorben los barrios/colonias y aldeas con una incidencia.
En laescuela urbana mixta “María Teresa Argueta”, ubicada en el Barrio “21 de abril” los maestros manifiestan con preocupación que observan en sus alumnos comportamientos agresivos a lo interno de la escuela, lo que dificulta el cumplimiento de la Currícula Nacional Básica; la desmotivación, la inseguridad personal y de relación, la baja autoestima, la preocupación por la supervivencia personal yfamiliar, la destrucción del grupo familiar, la ausencia de escala de valores entre otros son factores que implican el no poder desarrollar el potencial de los alumnos.
 
1.2 Objetivos de la Investigación

1.2.1 Objetivo General
Identificar las principales necesidades de la Escuela “María Teresa Argueta”
1.2.2 Objetivos Específicos
• Estimar el Rendimiento de los Alumnos según lascalificaciones oficiales por grado.
• Valorar la personalidad de los alumnos según las calificaciones oficiales por grado.
• Comparar la relación peso/talla promedio de los alumnos de la Escuela “María Teresa Argueta” con los estándares internacionales vigentes
• Analizar las condiciones de infraestructura de la Escuela “María Teresa Argueta” y su funcionalidad.










2 Capítulo. MarcoTeórico

Educación
La educación es clave para la inserción en el empleo, para el desarrollo de la personalidad y de la conciencia ciudadana. Es clave para el crecimiento económico, la equidad social y la participación en los asuntos de interés público.
Honduras no tuvo sistema de Educación nacional hasta el fin de los 1950. La constitución de Honduras dice que una educación primaria libre esobligatoria por cada niño entre los años de siete y catorce.
Factores han influido para que el gobierno hondureño tome conciencia de la importancia de la educación en el desarrollo integral del país, así como la poca calidad de la educación, han sido impedimentos críticos en el crecimiento económico de largo plazo, ya que han impedido la disponibilidad de una fuerza de trabajo calificada y flexibleque contribuya al crecimiento económico de Honduras
El ministerio de Educación sugiere que Honduras sufre de analfabetismo se figura por ser mas de 40% de la población total y más de 80% en áreas rurales.
Se han implementado muchos programas para la mejora de este tema en nuestro país uno de ellos es la Iniciativa de Apoyo Ágil para la Educación para Todos (EFA-FTI). Las metas de este...