Quimica General Tipos De Empoquetamiento

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
E.T.A “Carlos Emiliano Salóm”
4to año sección “B”
Asignatura: investigación
Contenido:

Enfoque metodológicos

Profesora: integrantes:
Leida Jaramillo#01 marlín campero
#12 José rodríguez
#14 Yuderkis Pérez
#17Luis García

Ciudad bolívar- Edo. Bolívar
CONCLUSION
La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en juego.

En ese sentido, podemos establecer de manera más claraaún que la epistemología de lo que se encarga es de abordar la filosofía y el conocimiento a través de la respuesta a diversas preguntas de vital importancia como las siguientes: ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento? o ¿cómo comprobamos que lo que hemos entendido es verdad?

Índicepág.
Introducción…………………………………………………….. 1
Enfoque metodológico……………………………………………. 2
Conocimiento científico……………………………………………. 2
Método……………………..…………………………………………. 3
Técnica……………………………………………………….…. 3, 4,5
Interrogantes de una investigación…………………………….... 5
Epistemológicos………………………………………………….… 6

IntroducciónLos enfoques metodológicos que se emplean actualmente en las Ciencias Humanas son diferentes entre sí porque, ordinariamente, implican una ubicación con dos opciones previas, que muy raramente se hacen explícitas y menos aún se analizan o se tienen en cuenta las consecuencias que de este análisis pudieran derivarse. Estas opciones previas son la opción epistemológica y la opción ontológica.
Si dos científicossociales concuerdan en la elección de estas dos opciones, fácilmente concordarán también en las metodologías que aplicarán, es decir, en sus técnicas, procedimientos, estrategias e instrumentos metodológicos.
Esta idea básica orientará el contenido de esta exposición, la cual, por lo mismo, se centrará en la ilustración de los puntos de divergencia y de las razones que avalan a cada uno de ellos.Todo investigador se fija como objetivo alcanzar unos conocimientos seguros y confiables para resolver los problemas que la vida le plantea. Pero, en los medios académicos, se aspira también a que estos conocimientos sean ciencia, es decir, que se puedan demostrar.

a) Enfoque metodológico
El enfoque metodológico buscó coordinar y alcanzar los objetivos propuestos de identificación yformulación preliminar de proyectos específicos de desarrollo energético, insertados dentro del marco del desarrollo socioeconómico integral, enfatizando en fuentes nuevas y renovables de energía y analizándose en áreas consideradas críticas. Cada país escogía el área crítica de análisis, lo que daba un carácter muy flexible al Proyecto en general.
Con el fin de no apartarse de los objetivos propuestos setrató, en la medida de lo posible, de mantener en cada país el mismo esquema metodológico, fijando una serie de puntos de estudio predeterminados y orientando los proyectos a un enfoque con desarrollo regional, lo que produjo diagnósticos generales y proyectos específicos, ya que los gobernantes de cada país en forma independiente determinaban la zona y el tema por estudiar. Así, por ejemplo,...