QUIMICA

MARCO INSTITUCIONAL PARA LA BUENA CLASE


PROFESORA: Berta Fernández Pizarro. NIVEL: NM4 CONTENIDO: Estructura del Discurso Público TIEMPO: 3 hrs.

APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos yalumnas reconocen los elementos constitutivos de un discurso de carácter público en un texto que leen y escuchan.

ESTRUCTURA
METODOLOGÍA
ENFOQUE DE CONTENIDOS

1º Motivación:

a) Saludo.b) Presentación del tema, los objetivos y las actividades que serán desarrolladas durante la clase.
c) Destacar la relación de los objetivos de la clase con los contenidos de la unidad que se hanestado trabajando.

Duración: 15 minutos.

2º Desarrollo:

a) Presentación expositiva de la profesora e interrogación directa e indirecta a los alumnos/as sobre los elementos que estructuran undiscurso público.

b) Construcción de esquema en el pizarrón con las características del discurso público a partir de la exposición de la profesora y del aporte de los alumnos/as.

1ª Instancia deevaluación: Participación de los alumnos/as en la construcción de esquemas en el pizarrón con las características y la estructura del discurso público.

c) Entrega y contextualización de textos:lectura y audición del texto: “Discurso Público de Salvador Allende ante la ONU (1972)”

d) Entrega de actividades: se informa a los alumnos la actividad que deberán desarrollar: determinar laestructura de discurso público presente en el texto que leerán y escucharán y registrar sus resultados en el cuaderno de la asignatura.

e) Lectura y audición del texto.



f) Inicio, desarrollo ytérmino de la actividad asignada con supervisión y apoyo del profesor en forma personalizada (“puesto a puesto”)

2ª Instancia de evaluación: Revisión del trabajo que los alumnos realizan en suscuadernos.

Tiempo: 90 minutos.

3º Cierre:

a) Fijación del aprendizaje: Presentación en el pizarrón de la estructura del discurso leído y escuchado a partir de los aportes de los alumnos en...