quimica

Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria No. 5


Unidad de aprendizaje: Química 2

Nombre del docente: Roberto Garza Garza

Actividades de la etapa 2
Alumno: Eduardo Misael García Esparza

Matrícula: 1637730

Grupo: 202

Num.de lista: 10

Sabinas Hidalgo, Nuevo León. A 24 de Marzo de 2013.


Competencias:
Genéricas de la R.I.E.M.S:

8. Participa y colabora demanera efectiva en equipos diversos.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.








Actividad de organización y jerarquización:
1. Elabora un documento en Word un mapa conceptual de la clasificación de las disoluciones con las siguientes especificaciones:
A. Desarrollar al menos cinco niveles jerárquicos.
B. El mapa deberá incluir:Estado físico.
Tipo de disolvente.
Concentración del soluto.
Ejemplos de disoluciones comunes en el entrono.
C. Incluir palabras o frases de enlaces entre los niveles.
2. Después de ser evaluado por el profesor, guarda el documento en tu portafolio, ya que constituye la primera evidencia de esta etapa.




Actividad de metacognición:
1. De forma individual, realiza unainvestigación acerca de:
a) La importancia del agua como recurso vital, mencionando sus principales usos.
b) El tratamiento y purificación de aguas duras y blandas, describiendo los principales métodos que se emplean para ese fin.
c) Describir los efectos ambientales causados por diversas sustancias que contaminen el agua.
El agua es imprescindible para la vida. La necesitan tanto los animales y plantassilvestres como la agricultura, la ganadería, la industria o la producción de energía. 
El agua es necesaria para los seres vivos, sin ella nuestro planeta no tendría vida. 
Para nosotros es muy importante, constituye el 70% de nuestro cuerpo y la utilizamos todos los días, durante toda nuestra vida.
A pesar de que podemos vivir con sólo 5 litros o menos de agua al día, generalmentenecesitamos mucha más agua para conservarnos saludables, unos 50 litros o más para satisfacer las necesidades personales y del hogar. Pero en los países desarrollados se gasta mucho más: un promedio de 400 a 500 litros por persona diariamente, cantidades que en muchas ocasiones no es exagerado calificarlas como un lujo que nos resulta caro.
En los ríos, lagos y humedales existe una gran diversidad de seresvivos que solo pueden encontrase allí donde abunda el agua. Muchas de estas especies tienen importancia económica, bien a través de la pesca o bien por otros muchos y variados usos, como la artesanía realizada con mimbre o con boga.
Nuestro planeta es rico en agua, tres cuartas partes de su superficie están cubiertas por ella, pero la mayoría de los seres vivos, incluidas las personas,necesitamos agua dulce y ésta es más escasa. Representa sólo el 1% del agua de nuestro planeta, el resto es salada (96%) o está congelada (3%). Además, el agua dulce no se reparte por igual, hay zonas donde es muy abundante y otras donde es un bien extremadamente escaso.
Agua dura: Es la que contiene exceso de sales y forma poca espuma con el jabón, por lo cual no puede llevar a cabo su acción limpiadora.Contiene iones calcio, magnesio y hierro, además es inadecuada para algunos usos domésticos e industriales. Generalmente el agua subterránea, que fluye sobre piedra caliza y otros minerales es considerada como agua dura. 

Agua blanda: es el resultado de reducir enlaces de Hidrógeno, entre moléculas adyacentes de agua. Es el resultado, que a su vez resulta, de agua más limpia. El efecto, deelectrones adicionales fluyendo al agua desde nuestra unidad ablandadora electrónica de agua (REF), está demostrado por la reducción en el enlace de Hidrógeno, entre las moléculas de agua.

Describir los efectos ambientales causados por diversas sustancias que contaminan el agua.
Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran al agua proveniente de desechos orgánicos....