quimica

Módulo II
Problemática II
Física y Tecnología

I
OBJETIVO
Identificar la relación que existe entre la distancia recorrida y el tiempo empleado por un móvil que se desplaza de manera uniforme a lo largo de una trayectoria recta.
Relacionar al movimiento uniforme a lo largo de una línea recta (velocidad constante) con la fuerza neta que actúa sobre el móvil.

Material:
Cinta adhesivaHojas de papel (cuadrícula o milimétrico)

ACTIVIDADES
Marca, con ayuda de papel y cinta adhesiva, distancias iguales (por ejemplo de metro en metro) en el piso o en el muro del pasillo del laboratorio.
Ahora, con la participación de los integrantes del equipo, un alumno caminará de manera uniforme y en línea recta pasando junto a las marcas puestas con anterioridad. Junto a él, caminará otroalumno con cronómetro en mano e irá diciendo en voz alta el tiempo que marca este instrumento cuando el caminante pasa por cada marca. Otro de los integrantes del equipo tomará nota de los tiempos. Organiza tus datos en una tabla como la que se muestra.

Sugerencia: si el caminante se desplaza muy rápido y el alumno que observa los tiempos en el cronómetro no alcanza a dar la lectura, ésta puedehacerse cada dos o tres metros en lugar de cada metro.

1. Repite la caminata del alumno dos veces. Una más rápido que la primera vez y otra más despacio que la primera vez.

Recuerda retirar las marcas que colocaste para realizar las mediciones.
2. Construye las tablas una para cada caminata y las gráficas correspondientes en hojas anexas. Recuerda que en Física se tiene la convención deubicar al tiempo en el eje de las abscisas. Para poder comparar los valores obtenidos en los tres casos emplea el mismo eje de referencia para ubicar a los tres conjuntos de datos. Así, en un eje te quedarán tres líneas, una para cada movimiento.

Es común emplear de manera indistinta, los términos rapidez y velocidad, pero en Física tienen un significado diferente. La velocidad es una medida deque tan aprisa se mueve un objeto y en qué dirección y sentido lo hace. En cambio rapidez, es sólo la magnitud de la velocidad sin considerar su dirección y sentido. Considerando esto, ¿qué mediste, velocidad o rapidez? Explica.

Cuando un móvil recorre distancias iguales en tiempos iguales, se mueve a velocidad constante y por consiguiente la fuerza neta que actúa sobre él es igual a cero.II
OBJETIVO
Analizar, que los objetos en reposo o en movimiento uniforme cumplen la primera ley de Newton (también llamada ley de la inercia).

Material por mesa (los alumnos lo traen):
2 carritos de juguete de fricción
3 monedas iguales
Un pedazo de tela del tamaño de un pañuelo.
Ligas
Plastilina
Cinta adhesiva

ACTIVIDAD
Utiliza un carrito de fricción de los de juguete, a ciertadistancia coloca algún obstáculo. Ensaya la intensidad de la tracción que debes darle para que el carrito se impacte con el obstáculo y tengas el espacio bien delimitado. Sobre el carro de fricción coloca un muñequito (cualquier objeto) que hará las veces de conductor. El siguiente dibujo muestra el sistema físico a estudiar.
Sugerencia: si no tienes carrito y muñeco, para simularlos, puedesemplear una tarjeta de teléfono y monedas respectivamente, o cualquier otro objeto. Ten presente que el obstáculo sólo golpea al carrito.










El obstáculo imprimió una fuerza, ¿sobre el carro ó sobre el muñeco? Explica

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Seguramente estás deacuerdo en que antes del impacto el carro y el conductor están en movimiento. Sin embargo al chocar, el carro se detiene porque el obstáculo ejerce una fuerza que desequilibra su movimiento, en cambio el conductor tiende a continuar en movimiento. Recuerda que: “Un cuerpo en movimiento permanece en movimiento, a menos que reciba la acción de una fuerza externa no equilibrada”
III

OBJETIVO...