quimica

VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL

GUÍA DE ACTIVIDADES
De Aristóteles a la actualidad, un camino de contrariedades químicas

Apreciado estudiante, a continuación encontrará las actividades que se desarrollarán durante esta unidad 2. Sugiero esté atento a cada una de
ellas y haga uso de la respectivarúbrica de evaluación, además de revisar el calendario a diario, para que cumpla con sus deberes en el tiempo
indicado.

Gran idea 2
De Aristóteles a la actualidad, un camino de contrariedades químicas

Unidad de aprendizaje
La estructura atómica y sus implicaciones

Competencia
Al finalizar la unidad conceptual, usted estará en capacidad de hacer paralelos entre el concepto de átomo,molécula, tabla periódica, fórmula
química y enlace. Además reconocerá que las teorías atómicas han sido de gran ayuda para el desarrollo de la humanidad. Como valor agregado

Curso de química ciclo V
Mg. Luz Adriana Prieto Mancera

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asumirá la estructura atómicacomo el resultado de diferentes teorías atómicas y la relacionará con las características del agua del río que
escogió en la unidad 1. Esto lo evidenciará mediante una historieta que usted diseñará.

Aprendizaje para la vida 2.1
El agua fue considerado por Aristóteles como uno de los cuatro primeros elementos de la tierra; hoy finito pero primordial para la existencia de
vida, además suinterpretación desde diferentes teorías químicas ha sacado a la luz la concepción de la estructura atómica, dando origen a
modelos atómicos como el de Dalton (cada elemento químico estaba compuesto por átomos iguales y exclusivos, y aunque eran indivisibles e
indestructibles, se podían asociar para formar estructuras más complejas “los compuestos químicos”); Rutherford (primer modelo atómico queconsideró al átomo formado por dos partes: la "corteza", constituida por todos sus electrones, girando a gran velocidad alrededor de un
"núcleo", muy pequeño, que concentra toda la carga eléctrica positiva y casi toda la masa del átomo) ;Bohr (explicó cómo los electrones pueden
tener órbitas estables alrededor del núcleo y por qué los átomos presentaban espectros de emisión característicos) ,entre otros.

Evidencia del aprendizaje
-Historieta relación química inorgánica con el agua del río
-Aportes a los interrogantes esenciales presentados en el foro, haciendo uso de la rúbrica TIGRE.

Curso de química ciclo V
Mg. Luz Adriana Prieto Mancera

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BACHILLERATO VIRTUALActividades
1. Haga lectura de los contenidos de la unidad de aprendizaje (La estructura atómica y sus implicaciones) correspondientes a la Gran Idea 2: “De
Aristóteles a la actualidad, un camino de contrariedades químicas”. Estos se encuentran en el entorno “Gestión del Conocimiento”.
2. Lea atentamente la situación problema expuesta en el Proyecto de desempeño auténtico “Expedición Río UNADISTA” yla actividad
propuesta para la unidad 2 (GI:2) “El agua y su composición”. Ésta la encuentra en el entorno “Conozcamos el Curso” y es el eje principal para
que desarrolle el entregable (Historieta) de la presente unidad de aprendizaje.

3. Visite el enlace “el laboratorio” (Entorno de aprendizaje práctico), observe las simulaciones, prácticas experimentales, entre otras que allí se lemuestran, a fin de ahondar en la comprensión de los conceptos. De la misma manera revise el proyecto “Elementos y compuestos químicos”.
Estas actividades no son calificables.
4. Consulta de información para el entregable:
a. Revise los tutoriales de las herramientas ofimáticas (Word, Pixton o Paint), las cuales se le sugieren para el diseño de la historieta.
b. Seleccione una de las herramientas...