quimica












Elaboro: Profra. Lorena Guadalupe Espinoza Rivero

I N T R O D U C C I Ó N
Las asignaturas del Componente de Formación Básica buscan brindar una formación general en lo que se ha considerado como mínimo esencial para todo bachiller a nivel nacional, es decir, aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que deben poseer para participar activamente en su formación yconstructivamente en el cambio de su realidad, así como contribuir a la convivencia, comprender su medio y saber comunicarse. Una herramienta básica en estas asignaturas son las Actividades Experimentales, en donde se le permite al estudiante desarrollar su potencialidad creativa e imaginación al realizar, discernir y entender de forma práctica los fenómenos que ocurren a su alrededor y a la vezreafirmar el conocimiento adquirido de manera teórica.
La enseñanza es un proceso que pretende el logro de aprendizajes significativos. Para lograrlo, se debe cambiar el enfoque basado en la enseñanza por uno basado en el aprendizaje, lo cual ayuda a diseñar, incorporar y difundir acciones que lleven al estudiante a asumir y entender los contenidos de aprendizaje planteados, a través delautoaprendizaje y la responsabilidad compartida. El papel del docente, es la clave para diseñar y seleccionar estrategias de aprendizaje para propiciar la autoconstrucción del conocimiento en los estudiantes.
La Reforma Integral de la Educación Media Superior, permite al joven establecer una relación entre la escuela y su entorno al adquirir el dominio de un universo común de conocimientos, habilidades yactitudes, reconociendo y promoviendo la diversidad, en donde los contenidos educativos incluyen competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la EMS dando sustento a las competencias disciplinares básicas en el campo disciplinar de las Ciencias Experimentales.
El impulsar con mayor eficiencia el trabajo teórico práctico, es uno de los propósitos del presente Manual de Química I y paraello deberá entenderse que el manual no es como un recetario de cocina que si se sigue al pie de la letra nos asegura el éxito en el laboratorio, ya que la utilización de un manual en ese sentido, limita el trabajo y mecaniza lo que debe ejecutarse con racionalidad, creatividad e imaginación.
Así mismo, el presente Manual pretende fomentar el trabajo independiente del estudiante y a la vez,inducirlo a que realice una juiciosa planificación de actividades, que desemboquen en el cumplimiento de los Desempeños adquiridos del Estudiante al concluir la Práctica de Laboratorio; esto irá creando en él, una cultura de organización que le permita un mayor desempeño dentro y fuera del laboratorio.
El contenido de este Manual de Actividades Experimentales, es un trabajo que expresa la necesidadde unir diferencias y similitudes, en un Manual que presente al estudiante un abanico de opciones que le permitan escoger la que mejor se adapte a las condiciones de su entorno.

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UNIDAD I.
Reconoces a la Química como Herramienta para la Vida.
1-a. Normas de Seguridad e Higiene delLaboratorio de Química.
1-b. Conocimiento y Clasificación del Material y Equipo de Laboratorio.
1-c. Manejo Correcto del Material más Usual de Laboratorio. 1
Comprendes la Interrelación de la Materia y la Energía.
2-a. Transformaciones y Manifestaciones de la Materia y la Energía.
2-b. Propiedades Específicas de la Materia.
UNIDAD II.
Explicas el Modelo Atómico Actual y sus Aplicaciones.3-a. Flamas Coloridas.
Interpretas la Tabla Periódica.
4-a. Propiedades Periódicas de los Elementos y Tabla Periódica.
Interpretas Enlaces Químicos e Interacciones Intermoleculares.
5-a. Dime con Quién te Juntas y te Diré Quién Eres.
5-b. Enlaces Químicos.
UNIDAD III.
Manejas la Nomenclatura de Química Inorgánica.
6-a. Nomenclatura y Reacciones
Representas y Operas Reacciones...