Quimica

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS |
A) IDENTIFICACIÓN (1) |
Institución: | DGETA |
Plantel: | CENTRO DE BACHILERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO 127 “Mariano Azuela” TOMATLÁN, JALISCO | Profesor(es): | DRA. GEORGINA ZAVALA VERDIN |
Asignatura/ Módulo ___ Submódulo:___ |QUIMICA 2 | Semestre: | 2 | Carrera: | AGROPECUARIOA,B,C, TURISMOINFORMATICA | Periodo de aplicación: | Febrero–Julio 201230 de abril/22 de junio | Fecha: | 30 /04/12 |
| | | | | | Duración en horas: | 16 HORAS | | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la estrategia didáctica El estudiante explica las propiedades y características de los compuestos del carbono. Reconocelos principales hidrocarburos alifáticos . Propone alternativas para el manejo de productos derivados del petróleo y la conservación del medio ambiente |
TEMA INTEGRADOR | La salud | Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) | BIOQUIMICA, BIOLOGIA CONTEMPORANEA, FISICA, ECOLOGIA |
| | Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) |BIOQUIMICA, BIOLOGIA CONTEMPORANEA, FISICA, ECOLOGIA |
Contenidos fácticos: (2) |
Conceptos Fundamentales Química orgánica. | Conceptos Subsidiarios: 4.1 Características del carbono. 4.2 Hibridación del Carbono. 4.3. Alcanos.4.4Alquilos.4.5Alquenos, 4.6 Alquinos, 4.7 Alcoholes, 4.8 Acidos orgánicos,4.8. cetona, 4.8 aldehídos 4.9 éter éster- aminas, amidas |
Contenidos procedimentales: (1) |Identifica las principales características de los compuestos orgánicosElabora modelos moléculas de compuestos derivados del CSelecciona y utiliza adecuadamente la información obtenida en diferentes medios | Identifica los principales hidrocarburo alifáticosUtiliza las reglas de nomenclatura para hidrocarburos alifáticosInterpreta los resultados de prácticas de laboratorioUtiliza las TIC’s |Contenidos actitudinales: (1) |
Tolerancia y respeto por las diferencias individuales, participación en las actividades de aprendizaje, colabora en diferentes equipos de trabajo |
Contenidos en competencias profesionales: (3) |
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Competencias genéricas y atributos:(1) |
C5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.C8 Participa y colabora demanera efectiva en equipos diversos. | A1Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo A5Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntasA3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentrode distintos equipos de trabajo |
Competencias disciplinares:(1) |
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana (cienciasexperimentales) |

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) |
Apertura |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | | |
ACTIVIDAD 1. Guiado por el facilitador y con la participación de todo el grupo, mediante una lluvia de ideas se elaborara una lista en el pizarrón para sobre cuales compuestos identifican losestudiantes como orgánicos y el porqué.ACTIVIDAD 2. El docente solicitará a los estudiantes que resuelvan de manera individual el siguiente cuestionario:1. ¿Qué son los hidrocarburos? 2. ¿Por qué el carbono forma una gran variedad de compuestos? 3.-¿Cómo se enlazan o se organizan los átomos de carbono4.- ¿En que productos podemos encontrar compuestos orgánicos?5.¿ Cual es la utilidad que le damos a los...