quimica

La comunidad en la que se desarrolla la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo de los programas escolares como vía para fortalecer sentimientos depertenencias hacia el lugar de origen. Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructura el currículo teniendo en cuenta las potencialidades que ofrece el contexto
En cuanto la relaciónescuela-comunidad se han presentado insuficiencias que han incidido en la no materialización armónica de esta relación, entre los que se encuentran: insuficiencia de recursos para acudir a una clínica,para vigorizar el curriculum de los programas escolares. Limitadas participación de la escuela en las actividades de la comunidad, con el objetivo de mejorarla.

Tipos de investigaciónInvestigación explicativa experimental: Es aquella donde el investigador selecciona en forma aleatoria a un grupo de individuos y los incluye, también aleatoriamente, en uno de dos grupos: grupo estudio(experimental) o grupo control y analiza la información respecto al factor de riesgo, medida terapéutica o preventiva que desea estudiar. Su característica principal es que permite al investigadorcontrolar rigurosamente las condiciones en que se desarrolla y manipula la(s) variable(s) independiente(s) para observar o medir las modificaciones que se producciones que se producen en la variabledependiente, controlando además las variables intervinientes

Derivaciones metodológicas de los paradigmas de investigación
Diseño de investigación
El diseño de investigación desde la perspectivapositivista es estructurado prefijado; no admite variaciones sustanciales en su desarrollo.
En el enfoque interpretativo el diseño es abierto, flexible y emergente. 
Desde el paradigma critico el diseño deinvestigación se puede definir como dialéctico, se va generando a través del dialogo y consenso del grupo investigador, que se va renovando 
con el tiempo, convirtiéndose en un proceso en espiral....