quimica

Química
¿Cómo comprobar si el gas que hay en un extintor es CO2? Los alumnos buscan las propiedades del CO2 en Internet (fiabilidad de las fuentes), proponen hipótesis, diseñan experimentos y losrealizan para comprobar sus hipótesis: trabajan con editores de texto, hojas de cálculo, ajustan los datos,... Si el valor obtenido no es el esperado se proponen fuentes de error, se revisan laspremisas, etc.
¿Qué hay en la estantaría? Análisis de productos de limpieza... propiedades de las sustancias, clasificación, reactividad, procesos químicos vs físicos.
Cromatografía de papel ¿Cuál es elmejor disolvente? ¿Qué tintas tienen sustancias en común? ¿Qué hace que una tinta sea más barata?
¿Hay química en el arte? Los alumnos fabrican pigmentos; fabrican una representación de (átomos paraconstruir moléculas ó maquetas para biología/geología/...) con resina de poliuretano; estudian procesos de restauración... y explican a sus compañeros los procesos químicos que han tenido lugar:reactivos, catalizador, productos, ecuación química. Desaladoras ¿cómo funcionan? Ósmosis, sustancias, concentraciones, el valor del agua potable, propiedades del agua
La tienda ecológica: Los alumnosfabrican jabones, esencias, perfumes... y hacen una exposición del proceso en el colegio, para: premios de un concurso/ venderlos para el viaje de fin de curso/etc. Reacciones reversibles, seguridad enel laboratorio, técnicas de separación, producción industrial, reciclaje, contaminación.
Locos por lo orgánico: (documental de Odisea) ¿La química es mala?
Estudio de casos: Peopletree : "Algodónorgánico", "ropa orgánica", "moda orgánica", diseño sostenible, comercio justo, química verde.
Estudio de casos: "arroz orgánico" y patos Aigamo: "alimentos orgánicos", "mercado orgánico", "alimentosecológicos" YOECO, herbicidas, cultivos transgénicos, contaminación, biodiversidad.
Estudio de casos: turismo sostenible, turismo ecológico, Six SensesDebate: reflexión sobre el concepto de químicos,...