Quimica

3Metaética.. Ética normativa..[10]Ética de virtudes.. Ética aplicada
4Tales de Mileto,,, Sócrates.. Platón,, ARISTOCLES
* 7, para este proceso de formaciónprofesional, es indispensable resaltar el concepto de ética en la educación, ya que día tras día el estudiante se ve enfrentado a ejecutar acciones inconscientes e invalidadascomo lo es el desarrollo de documentos poco reflexivos y plagiados, los cuales demuestran un bajo nivel de responsabilidad no sólo personal sino también colectivo, pues laimagen revelada se convierte en intranquilidad, poca felicidad y una educación errónea para el futuro. Por ello, es indispensable que desde la academia se impulse demanera pensada acciones que vinculen la percepción del docente y el estudiante en el tema ética-educación profesional y personal; aunque es de resaltar que este tipo deejercicios promueve la critica coherencia en redacción y la reflexión del educando.
La cátedra de ética se enseña en la mayoría de las carreras de las universidades einstitutos profesionales, lo cual es muy positivo. Sin embargo, ésta no siempre se aplica allí. Hay ocasiones en que se predica pero no con el ejemplo. Por eso conviene estaralerta y saber distinguir si la entidad que se escoge es realmente de ésas donde se actúa con ética o sólo se tiene ésta como fachada.
8Descompones cada asunto o tarea en suscomponentes (análisis componencial).
Escoger el orden de presentación (análisis secuencial).
Facilitar la retención de la memoria: toda enseñanza eficiente deberíaincluir la de los mejores modos de reconstruir aquello que se enseño.
Procura la participación activa de los alumnos.
Proporciona al alumno la realimentación planeada.