Quimica

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Capitulo 1 “química: repaso “
Preguntas de aprendizaje activo
Estas preguntas están diseñadas para ser consideradas por grupos de estudiantes en la clase. Con frecuencia funcionan bien para la introducción de un tema en particular en el aula
1. Describe como una hipótesis puede convertirse en una teoría ¿puede una teoría convertirse en una ley?

2. Haga cincoobservaciones cualitivas y cinco cuantitivas acerca de la habitación en la que esta sentado ahora

3. Liste varias de las reacciones químicas que piense que son parte de su vida diaria

4. Distinga entere “teoría” y “teoría científica”

5. Describa tres situaciones en las que utilizo el método científico

6. Los modelos científicos no describen la realidad. Son simplificaciones y portanto incorrectos en cierto nivel ¿Por qué son útiles los modelos?

7. Las teorías deben inspirar preguntas. Explique una toria científica que conozca y las preguntas que originan

8. Describe como configuraría un experimento para probar la relación entre la finalización de la tarea asignada y clasificación final que reciben en el curso

9. Si todos los científicos emplean elmodelo científico para tratar de llegar a una mejor comprensión del mundo ¿Por qué surgen tantos debates entre ellos?

10. Como se enuncian en el texto, no hay un método científico. Sin embargo, realiza observaciones, formular hipótesis y llevar a cabo experimentos por lo general son los componentes del “hacer ciencia”. Lea la siguiente entrada y liste cualquier observación hipótesis yexperimento.
Frank y Joyce están comiendo pasas y bebiendo ginger ale. Frank deja caer de manera accidental una pasa en una gringe ale. Ambos observan que la pasa cae al fondo del vaso. Pronto la pasa se eleva a la superficie de gringe ale y después se hunde de un par de minutos esta se eleva y se hunde de nuevo. Joyce comenta: “me pregunto por que paso estro Frank dice: “no lo se pero vamos si funciona elagua” ¿pero por que se hunde de nuevo?

11. En la sección 1.3 se asevera que toma un método científico para su profesión es benéfico para científicos, mecánicos de automóviles, doctores, políticos y poetas. Explica como cada una de estas personas pudieran usar un método científico en su profesión.

12. Como parte de un proyecto de ciencias, estudie los patrones de trafico de su ciudaden una intersección en medio del centro de la ciudad. Configure un dispositivo que cuente los automóviles que pasan a través de esta intersección para un promedio de 24 horas durante un día de la semana. La grafica del trafico por hora se parece a esta.

A) ¿en que tiempo(s) pasa el mayor numero de automóviles a través de la intersección?
B) ¿en que tiempo(s) pasa el menor numero deautomóviles a través de la intersección?
C) Describe de manera breve la tendencia en los números de automóviles en el curso del día.
D) Provea una hipótesis que explique la tendencia en los números de automóviles el curso del día.
E) Proporcione un experimento posible que pudiera comprobar su hipótesis

13. Confrontando con la caja mostrada en el diagrama, desea descubrir algo acercade su funcionamiento interno. No tiene herramientas y no puede abrirla. Tire de la cuerda B y se mueve con bastante libertad. Cuando tira de la cuerda A la cuerda C parece ser tirada ligeramente en la caja. Cuando tira de la C la cuerda A casi desaparece de la caja

a) Con base en estas observaciones, construya un modelo para el mecanismo interior de la caja.
b) ¿Qué otros experimentospodrían realizar para refinar su modelo?

Preguntas y problemas 1.1 Química: introducción (preguntas)
1. La química es un tema académico intimidante para muchos estudiantes. ¡no esta solo si tiene miedo de no hacerlo viene en este curso! ¿Por qué supone que el estudio de la química intimidante para muchos estudiantes? ¿Qué le molesta acerca de tener que tomar un curso de química? Haga una...