Quimica

INDICADORES DE DESEMPEÑO PREESCOLAR SEGUNDO PERIODO

DIMENSION COMUNICATIVA
SUPERIOR
Narra cuentos y experiencias llevando la secuencia, maneja correctamente su vocabulario y respeta la opinión de sus compañeros.
ALTO
Narra cuentos y experiencias sin tener en cuenta la secuencia, maneja correctamente el vocabulario y respeta la opinión de sus compañeros.
BASICO
Narra cuentos yexperiencias sin tener en cuenta la secuencia, su lenguaje es poco fluido , respeta la opinión de sus compañeros
SUPERIOR
Reconoce la consonante m, la repasa correctamente y colorea todos los objetos cuyos nombres la contienen. Propone otras palabras que tienen con la consonante m. Disfruta de la actividad.
SUPERIOR
Sostiene diálogos de manera espontanea con sus amigos y profesora, disfruta de laliteratura infantil formulando preguntas y respondiendo correctamente. Participa con alegría en la actividad.
ALTO
Sostiene diálogos de manera espontanea con sus amigos y profesora, disfruta de la literatura infantil, hace aportes con ayuda de la maestra, participa con alegría en la actividad.
BASICO
Sostiene diálogos de manera espontanea con sus amigos y profesora, se distrae en la narración decuentos infantiles. Participa con ayuda en la actividad..
SUPERIOR
Comunica oralmente sus emociones y vivencias, interpreta y describe imágenes a través de láminas con narraciones y descripciones cortas, disfruta de la actividad.
ALTO
Comunica oralmente sus emociones y vivencias, interpreta y describe imágenes a través de láminas, participa de la actividad.
BASICO
Comunica oralmente susemociones y vivencias, con ayuda interpreta y describe Imágenes a través de láminas, Participa muy poco en la actividad.
DIMENSION ESTETICA
SUPERIOR
Maneja apropiadamente colores, crayolas, temperas, plasmando a través de dibujos su creatividad e imaginación. Disfruta y participa alegremente en actividades lúdicas.
ALTO
Maneja apropiadamente colores, crayolas, temperas, plasmando a través dedibujos su creatividad e imaginación. Participa en actividades lúdicas.
BASICO
Maneja con ayuda colores, crayolas, temperas, plasmando a través de dibujos su creatividad e imaginación. Participa con poco entusiasmo en actividades lúdicas.
DIMENSION COGNITIVA
SUPERIOR
Reconoce y escribe correctamente la consonante m, colorea los objetos cuyos nombres la contienen, propone otras palabras a partirde la actividad, disfruta plenamente la realización de sus trabajos.
ALTO
Reconoce la consonante m, la repasa correctamente, con ayuda colorea todos los objetos cuyos nombres la contienen. Propone otras palabras que tienen la consonante m. Disfruta de la actividad.
BASICO
Reconoce la consonante m, la repasa correctamente, presenta dificultad para colorear todos los objetos cuyos nombres lacontienen y para Proponer otras palabras que tienen la consonante m. Muestra poco disfrute durante la actividad.
SUPERIOR
Reconoce las vocales, las escribe correctamente y las ubica al inicio de una palabra indicada. Propone con entusiasmo nuevas ideas a partir de la actividad.

ALTO
Reconoce las vocales, y las identifica al inicio de una palabra indicada. Valora su trabajo y los de suscompañeros.
BASICO
Reconoce con ayuda las vocales, necesita apoyo para realizar su escritura , participa de la actividad.
SUPERIOR
Identifica relaciones de orden de los números en una cuadricula del 1 al 10, y los relaciona con conjuntos que representan estas cantidades, Muestra alegría y entusiasmo en las actividades de pre matemática.
ALTO
Identifica relaciones de orden de los números en unacuadricula del 1 al 10, Muestra alegría y entusiasmo en las actividades de pre matemática.
BASICO
Identifica con ayuda relaciones de orden de los números en una cuadricula del 1 al 10, participa muy poco en las actividades.
SUPERIOR
Identifica con facilidad el grupo familiar y las responsabilidades de cada uno de los miembros del hogar, coopera en lo que le corresponde y manifiesta agrado...