Quimica

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P, Colegio La Salle Tienda Honda
5to año, Sección: “A”
Materia: Química.
Profesor: Tomás Guardia





LABORATORIO 1.
ANÁLISIS CUALITATIVO. ¿CÓMO CONOCEMOS LA COMPOSICIÓN DE LOS MATERIALES?



Alumnas: Fabiola Mendoza
Bárbara Mujica
Nakarid Rodríguez
Karolina Yuan

Caracas,  25 de Octubre de 2015.
INTRODUCCIÓNHoy en día, el estudio de la Química como ciencia implica el conocimiento de los elementos que la conforman, así como saber la naturaleza de cada cosa que rodea al ser humano. Por lo tanto, el hombre para poder realizar correctamente el análisis de su entorno, se dio la tarea de identificar los compuestos químicos que constituyen dicho entorno, objeto que se considerará en el presente informe,tomando en cuenta ciertos compuestos de gran importancia y detallando claramente los distintos experimentos realizados en el laboratorio.
La práctica realizada consta de 4 experiencias fundamentadas en procesos sencillos y cuya finalidad está referida a la forma de identificar distintos compuestos a través de la aplicación de dichas técnicas, haciendo uso del análisis cualitativo. Por consiguiente,los experimentos se basaron en el reconocimiento de algunos elementos del grupo de los haluros como flúor, bromo y yodo al añadir nitrato de plata en la Experiencia N°1; el reconocimiento del ion férrico (Fe+3) y cúprico (Cu+2) usando ferrocianuro de potasio en la Experiencia N°2; el reconocimiento del almidón agregando tintura de yodo en la Experiencia N° 3; y por último, reconocimiento de calciomediante un ensayo en la llama en la Experiencia N° 4.











PROCEDIMIENTO
Experiencia N° 1: Reconocimiento de Haluros
Materiales
3 tubos de ensayo
Pipeta
Agitador
Espátula
3 vasos de precipitado de 100 ml
Yoduro de Potasio
Fluoruro de Sodio
Bromuro de Sodio
Solución de Nitrato de Plata
Agua destilada
El procedimiento llevado a cabo en la experiencia N° 1 es el siguiente:
Añadir una pizcade KI (yoduro de potasio), NaF (fluoruro de sodio) y NaBr (bromuro de sodio) en 3 vasos de precipitado con 20 ml de agua destilada respectivamente, utilizando la espátula

Agitar hasta disolver
Verter 3 ml de las soluciones previamente preparadas en 3 tubos de ensayo

Agregar 3 gotas de solución de nitrato de plata AgNO3 con la pipeta y mezclar
Registrar las observaciones
Experiencia N° 2:Reconocimiento de los iones férrico (Fe+3) y cúprico (Cu+2) con ferrocianuro de potasio K4 [Fe (CN)6]3
Materiales
2 tubos de ensayo
Pipeta
Agitador
Espátula
2 vasos de precipitado de 100 ml
Solución de Nitrato Férrico
Sulfato Cúprico
Ferrocianuro de Potasio
Agua destilada
El procedimiento llevado a cabo en la experiencia N° 2 es el siguiente:
Añadir en un vaso de precipitado con 20 ml de aguadestilada, una pizca de CuSO4 (sulfato cúprico), utilizando la espátula

Agitar hasta disolver
Verter 3 ml de solución de  Fe (NO3)3 (nitrato férrico) y CuSO4 (sulfato cúprico) en 2 tubos de ensayo respectivamente

Echar en un vaso de precipitado con 20 ml de agua destilada
Añadir una pizca de K4 [Fe (CN)6]3 (ferrocianuro de potasio), usando la espátula

Agitar hasta disolver
Agregar unas gotas dela solución de K4 [Fe (CN)6]3 (ferrocianuro de potasio) a cada tubo de ensayo

Agitar cada tubo de ensayo hasta obtener una mezcla
Registrar las observaciones
Experiencia N° 3: Reconocimiento del Almidón
Materiales
Agitador
Espátula
Vidrio de reloj
Cápsula de Petri
Papa pequeña
Almidón
Tintura de Yodo
Agua destilada
El procedimiento llevado a cabo en la experiencia N° 3 es el siguiente:
Echar ½cucharadita de almidón en la cápsula de Petri y suficiente agua destilada

Agitar hasta disolver
Cortar una lonja de papa con la espátula y colocarla en el vidrio de reloj

Agregar unas gotas de solución de tintura de yodo, tanto al almidón como a la papa
Registrar las observaciones
Experiencia N° 4: Reconocimiento del Calcio
Materiales
Espátula
Vaso de precipitado de 100 ml
Mechero
Alambre...