quimicas

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Secretario de Educación y Director de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León
Ing. José Antonio González Treviño
Subsecretaria de Educación Básica
Profra. Ramona Idalia Reyes Cantú
Directora de Educación Secundaria
Profra. Myrna Bertha Triana Contreras
Jefa del Departamento Técnico de Educación Secundaria
Dra. Anastacia Rivas Olivo

Academia de Ciencias II (Física)
Profr.Jorge Alberto Hurtado Iturbe
Profr. José Ángel Pérez Rodríguez
Profr. Juan Antonio Salinas Salinas

D. R. © Secretaría de Educación de Nuevo León
Nueva Jersey 4038, Fraccionamiento Industrial Lincoln
Monterrey, Nuevo León, México
Agosto 2013
2

MENSAJE

Compañero Profesor:

El presente cuaderno de prácticas de laboratorio es el resultado de un trabajo de
investigación.

Esimportante considerar que la ciencia no se enseña y únicamente con lecturas. Tampoco la
realización de prácticas de laboratorio es suficiente.

La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias requieren de un proceso de reflexión teórica,
de consulta de textos, de investigación, de discusión, de contrastación, de experimentación,
de construcción de conceptos. El presente cuadernillo propone esteenfoque.

Para la realización de las actividades te sugerimos lo siguiente: Formar equipos de tres
alumnos.

Antes de cada actividad cada equipo deberá recopilar el material necesario o bien al inicio
del ciclo escolar conseguir el material (no es costoso ni difícil de conseguir).

Es importante que cada equipo forme una estación de trabajo y desarrolle su labor con
entera libertad para locual el profesor deberá proporcionar el espacio y el tiempo necesario
así como la asesoría durante el trabajo.

Al final del trabajo, el profesor pedirá a un integrante de cada equipo para que exponga el
resultado de su trabajo y poder tener espació para la socialización, la discusión
fundamentada y la construcción de los conceptos.

ATENTAMENTE

Academia de Ciencias II (Física)

3ÍNDICE
MENSAJE
PROPÓSITOS
BLOQUE I
LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA…………………………….
Evaluación…………………………………………………………………………
Rúbrica…………………………………………………………………………….

8
42
46

BLOQUE II
LEYES DEL MOVIMIENTO
Evaluación………………………………………………………………………...
Rúbrica…………………………………………………………………………….

47
65
68

BLOQUE III
UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA………..Evaluación…………………………………………………………………………
Rúbrica…………………………………………………………………………….

69
86
87

BLOQUE IV
MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA……..
Evaluación………………………………………………………………………....
Rúbrica…………………………………………………………………………….

88
108
110

BLOQUE V
CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA…………………………………….
Evaluación………………………………………………………………………....
Rúbrica…………………………………………………………………………….

111
118
120BIBLIOGRAFÍA

4

PROPÓSITOS PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA
El estudio de las Ciencias en la educación secundaria busca que los adolescentes:
•

Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el
desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en
constante transformación.

•Participen de manera activa, responsable e informada en la promoción de su salud, con
base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura de la
prevención.

•

Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a
fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo
sustentable.

•

Avancen en eldesarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir,
explicar y comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos.

•

Amplíen su conocimiento de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y
evolución.

•

Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones
de causalidad y sus perspectivas macroscópica y...