quimico

CAPITULO I


1.- PROBLEMA


1.1 TEMA


Nivelación de Conocimientos


1.2 DIAGNOSTICO


Mediante la información obtenida mediante la observación, entrevista y encuestas realizadas a los estudiantes de la escuela “Julia Mosquera” se apreció estos problemas, el desperdicio de espacios verdes, el acumulamiento de objetos inservibles, la presencia masiva de perros en los alrededoresde la institución, la falta de costumbres de aseo, el desinterés académico de los niños siendo este el problema de mayor presencia en el establecimiento educativo ya que involucro a una gran variedad de niños y niñas los cuales se vieron afectados por este problema.


1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


¿Cómo incide el desinterés en el aprendizaje de Matemática en el bajo rendimientoacadémico de los alumnos de sexto año de educación básica de la escuela “JULIA MOSQUERA” a realizarse en los meses de septiembre del 2011 a mayo del 2012?


1.4 DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD


La escuela Julia Mosquera se encuentra ubicado al sur de la ciudad de Quito, sector de la Villa flora, calle Francisco Ruiz y Pedro de Alfaro está conformada de la siguiente manera:


Alrededor de 1200estudiantes, con una edificación en buenas condiciones posee áreas verdes en donde existen juegos para la recreación de los niños y niñas, cuentan con bar propio y un coliseo cerrado para actividades escolares.


La escuela tiene a sus alrededores, una clínica, zonas de esparcimiento, no existe un reten policial además esta cerca de servicios de socorro, el establecimiento es fiscal, cuenta contodos los servicios básicos.
1.5 JUSTIFICACIÓN


El bajo rendimiento es un problema muy grave que se manifestó en el establecimiento y a nivel nacional. A demás que a futuro puedan volverse de mayor incidencia, por lo cual mediante la ejecución del proyecto se aportó a la escuela, comunidad y barrio donde se ubica el establecimiento de una manera muy directa


Por lo tanto con el tema enmente y siendo este el objetivo principal se aplicó el proyecto para así contribuir de una manera positiva al desarrollo académico de los niños y niñas del establecimiento educativo.


A demás este aporte fue beneficioso para un sin número de personas tales como son las autoridades del plantel y alumnos, padres y madres de familia como a la sociedad en general.


El proyecto se planteópara así contribuir y mejorar el desempeño académico de los alumnos de la educación básica.


1.6 OBJETIVOS


1.6.1 OBJETIVO GENERAL

Determinar las causas del desinterés en el aprendizaje de Matemática en el bajo rendimiento académico de los alumnos de sexto año de educación básica de la escuela “JULIA MOSQUERA”.


1.6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar el nivel de rendimientoacadémico de los niños y niñas.
• Determinar la metodología de enseñanza del docente.
• Conocer el nivel de atención que prestan los niños y niñas en las horas de clase
• Diseñar una propuesta alternativa









1.7 BENEFICIARIOS.


1.7.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS


Alumnos del sexto y quinto año de Educación Básica de la escuela “Julia Mosquera”


1.7.2 BENEFICIARIOSINDIRECTOS


־ El institución educativa
־ La comunidad en general.



































CAPITULO II


2.- MARCO TEORICO


2.1 ANTECEDENTES


Según la información que se obtuvo en las entrevistas realizadas, a los alumnos nos indican que en la escuela “Julia Mosquera” no se han realizado proyectos similares los cuales tuvieron que vercon el tema del aprendizaje mediante talleres u otro tipo de nivelación.


2.2 MARCO REFERENCIAL


2.2.1. REFUERZO DE CONOCIMIENTOS


Es aquella actividad la cual está destinada a mejorar el conocimiento de un individuo mediante la aplicación de varios métodos, con el fin de capacitar de una manera al mismo para que este tenga un correcto nivel de aprendizaje, acorde sus conocimientos....