Quinta Disciplina

Páginas: 4 (859 palabras) Publicado: 6 de febrero de 2013
Introducción
Como lograr una organización inteligente? Como decía la revista Fortune: “Olvide sus viejas y trilladas ideas acerca del liderazgo. La empresa de mayor éxito de la década del 90 seráalgo llamado organización inteligente”. Y Arie de Geus, jefe de planificación de Royal Dutch/Shell, ha declarado: “La capacidad de aprender con mayor rapidez que los competidores quizá sea la únicaventaja competitiva sostenible”. Al crecer la interconexión en el mundo y la complejidad y el dinamismo en los negocios, el trabajo se vincula cada vez más con el aprendizaje. Ya no basta con tener unapersona que aprenda para la organización, llámese Ford, Sloan o Watson. Ya no es posible “otear el panorama” y ordenar a los demás que sigan las órdenes del “gran estratega”. Las organizaciones quecobrarán relevancia en el futuro serán las que descubran cómo aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje de la gente en oidos los niveles de la organización.
Que nos dice este párrafoque las organizaciones inteligentes pueden existir ya que todo personal existente dentro de la organización es capas de aprender por si solo no es necesario llevarlos de la mano para que aprendan, sepuede aprender no solo de libros, cursos etc, sino que el personal pude llegar a aprender por si solo escuchando, viendo, aprender de errores de muchas formas se puede aprender ya que tenemos esacapacidad de hacerlo.
Peter senge define una organización inteligente aquella en que los individuos son capaces de expandir sus capacidades y de crear los resultaos que realmente desean las nuevasformas y patrones de pensamiento son experimentos, en donde las personas aprenden continuamente y en conjunto como parte de todo.
“La capacidad de aprender puede llegara ser la única ventaja competitiva”Arie de Geus
En que se basan las organizaciones inteligentes para aprender, estas se basan en las 5 disciplinas para aprender:
1.- Pensamiento Sistemático
Es un marco conceptual, un cuerpo de...
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