Quintiliano

1. INTRODUCCIÓN (Temporalización, curso, sesiones y justificación).

Esta unidad llamada “Marco Fabio Quintiliano” va dirigida al tercer ciclo de primaria, concretamente a los alumnos de quinto curso.

La desarrollaremos en los últimos días del curso, cuando los alumnos ya hayan adquirido las competencias y posean las herramientas necesarias para llevarla a cabo, en este punto se supone quelos alumnos tienen los conocimientos mas asentados y les va a costar un poco menos desarrollar las sesiones.

En la unidad trabajaremos todas las destrezas; La escritura, la oralidad, la lectura, y escucha.

La unidad consta de ocho sesiones organizadas en las últimas semanas de curso.

Teniendo en cuenta la siguiente distribución de las horas lectivas de la asignatura de lengua, 4’45 horasorganizaremos el calendario de la siguiente forma:

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Esta unidad didáctica nos permite desarrollar todas las destrezas a la vez que mantenemos la interdisciplinariedad con otras asignaturas como Historia, así mismo trabajaremos temas transversales como la educación en valores, el respeto, el derecho a la educación etc.

2. OBJETIVOS

➢ Específicos:
- Aprender a respetar elturno de palabra.
- Representar una situación o dramatización.
- Saber manejar diccionarios de distintos tipos.
- Contemplar modelos de enseñanza diferentes al actual.
- Conocer Datos representativos de Quintiliano.
- Exponer y defender trabajos de forma oral frente al grupo- clase .
- Comprender discursos orales y escritos.
- Realizardictados.
- Trabajar la lectura en voz alta.
- Defender una opinión propia de forma crítica.
- Saber dar razones y saber refutarlas.
- Contemplar y aceptar otros puntos de vista.
- Conocer la tipología textual del debate.
- Expresar las ideas en voz alta.
- Conocer refranes y dichos populares.
- Promover la capacidad de síntesis en esquemas.- Trabajar en equipo.

➢ Objetivos Generales de etapa relacionados con esta sesión. ( BOR 4 de febrero de 2011, Anexo I)
▪ 1. Comprender discursos orales y escritos en los diversos contextos de la actividad social y cultural y analizarlos con sentido crítico.
▪ 2. Expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diversos contextos de la actividad social ycultural para satisfacer necesidades de comunicación, así como explorar cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la estética.
▪ 3. Participar en diversas situaciones de comunicación y utilizar la lengua oral de manera adecuada, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación con los demás.
▪ 4. Utilizar las diversas clases de escritos mediante los que se produce lacomunicación con las instituciones públicas o privadas, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad.
▪ 5. Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones de diversos tipos, como instrumentos de trabajo y aprendizaje.
▪ 6. Utilizar las destrezas básicas de la lengua (escuchar, hablar,leer, escribir y conversar) eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger, procesar información, elaborar y memorizar conceptos, como para escribir textos propios del ámbito académico con iniciativa, responsabilidad y esfuerzo.
▪ 7. Leer con fluidez y entonación adecuadas, comprendiendo distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio paraampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.
▪ 8. Utilizar la lectura como fuente de placer y de información y considerarla como un medio de aprendizaje y de enriquecimiento personal y acercarse a las obras de la tradición literaria para desarrollar hábitos de lectura.
▪ 9. Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados en cuanto a temática y complejidad, así como...