quinto semestre prepa

Quinto semestre
Individuos capaces de:

1.- utilizar un lenguaje oral y escrito adecuado.
2.- emplear con eficiencia la argumentación y el razonamiento lógico.
3.- seleccionar, analizar y evaluar la información proveniente de diferentes fuentes aprovechando las vías informáticas de la comunicación.
4.- emplear sus conocimientos para interpretar y explicar procesos que le permitan tomardecisiones.
Componente de formación básica.

Busca fortalecer y dar continuidad a la formación adquirida en la educación secundaria, en los conocimientos esenciales de la comunicación, las matemáticas, las ciencias, las humanidades y la tecnología; orientados a desarrollar las capacidades de elucidar y resolver problemas, de expresión, de participación en actividades colectivas y deaprendizaje a lo largo de la vida;
Creatividad y toma de decisiones 4hras
Historia de méxico 4 horas
Componente de formación propedéutica

El componente de formación propedéutica por su parte, ofrece elementos que contribuyen a fortalecer la preparación para los estudios de educación superior, esto implica una mayor profundidad de los contenidos que de ninguna manera habrá de rebasar lasposibilidades de aprendizaje obtenidas de los componentes de formación básico y profesional, en los semestres precedentes. La formación propedéutica se orienta más bien a hacer énfasis en un carácter transdisciplinario e interdisciplinario (robert, 2003) respecto de los otros dos componentes formativos, como base para lograr un mejor acceso a los estudios superiores
Ingles
Pensamiento del calculodiferencial
Antropología social
Ciencia contemporánea
Campos de conocimiento 5º 5º
Comunicación y lenguaje 3 hsm

Matemáticas y razonamiento complejo 5 hsm

Ciencias sociales y humanidades 3 hsm 4 hsm

Ciencias naturales y experimentales 3 hsm

Componentes cognitivos 4 hsm

Formacion profesional

Subtotal 14 hsm 8 hsm




Quinto semestre
Ciencia contemporáneaInglés v
Pensamiento del cálculo diferencial
Antropología social
Creatividad y toma de decisiones
Historia de méxico
Orientación para la vida iii

Quinto semestre 39 horas
Entre los aspectos fundamentales que dan estructura al meta tenemos:
• Enfoque por competencias
• Formación y actualización docente (profordems y edems)
• Modelos de enseñanza
• Evaluación valoración
•Orientación para la vida
• Tutorías
• Mediación escolar

.
El modelo meta contempla seis cuadrantes:
Cuadrantes Significante
Cuadrante 1 Producción de un ambiente de motivación
Cuadrante 2 Plan de investigación para la trama de la pregunta
Cuadrante 3 Acceso a fuentes de información bibliográfico y cibergráfico
Cuadrante 4 Estrategia de abordaje del problema en competencias
Cuadrante 5Generación de la solución y respuestas
Cuadrante 6 Reporte oral y escrito y defensa del tema

Cuadrantes de desempeño.
Cuadrante didáctico uno: producción de un ambiente de motivación vía la gestión de preguntas de interés en el estudiante y en la construcción de estructuras jerárquicas y escenarios didácticos.

Cuadrante didáctico dos: búsqueda, identificación y evaluación de fuentes deinformación electrónica, documentación bibliográfica y construcción de una estrategia de indagación.

Cuadrante didáctico tres: acceso a fuentes de información y documentación, y generación de arreglo de datos y referentes.

Cuadrante didáctico cuatro: construcción de estrategias de resolución de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes teóricos y metodológicosrespectivos.

Cuadrante didáctico cinco: solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.

Cuadrante didáctico seis: formular la respuesta y generar el reporte o exposición escrita.
“componentes cognitivos y habilidades del pensamiento”, sin embargo se diseñaron competencias disciplinares básicas para esta materia puesto que las del campo no se...