Quiquito El Pollito

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Quiquito, el pollito
Rosa Cerna Guardia
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:

Alfaguara Infantil
Williams Torres
Amarilla
32
Identidad, autoestima, obediencia, tolerancia, diálogo, respeto

1. Datos de la autora

Quiquito, el pollito

Rosa Cerna Guardia (Perú, 1926-2012)
Es la escritora peruana con mayor trayectoria en la creación de
librospara niños. Ha recibido premios nacionales e
internacionales.
Entre sus obras tenemos: Dos cuentos azules y una flor de paja, La
niña de las trenzas azules, Los días de Carbón y Una flor de cuentos
para llevar en el corazón.

2. Argumento
Quiquito… es la narración de un diálogo permanente, concatenado con preguntas y
respuestas que se producen entre el orgulloso gallo Clarín y su cría, el pollitoQuiquito, quien
está descubriendo el mundo que lo rodea y siente gran curiosidad sobre su desarrollo hasta
poder cantar como su padre.
Los diálogos, con un lenguaje muy cercano y afectivo, van mostrando de manera sencilla la
admiración del hijo y las explicaciones del orgulloso padre sobre su apariencia, el
crecimiento, el tiempo y las condiciones que requiere el pollito hasta llegar a ser ycantar
como él.
Muestra en forma armoniosa la seguridad que da el padre ante las dudas, curiosidades y
ocurrencias del hijo.

3. Tema
La identidad de la cría con su padre. La curiosidad de un pequeño pollito, que genera una
serie de preguntas a su padre centradas en querer ser y cantar como él.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educaciónpara la convivencia, la paz y la ciudadanía
Conversar sobre la importancia del diálogo y la comunicación con los padres y
profesores.
Organizar juegos en equipo y en pares planteando nuevas situaciones donde se
presenten diálogos entre animales amigos.
Analizar las características y actitudes positivas de los personajes y el rol que tiene cada
uno.
Educación ambiental
Observar las ilustraciones,identificar con los niños los elementos de la naturaleza y
reflexionar sobre su importancia en la vida de los seres humanos.
Identificar las características del contexto donde ocurren los hechos; hacer notar cómo
se encuentra y cómo debemos conservarlo. Por ejemplo: las ilustraciones de las
páginas 4, 5, 28 y 29.
Acordar y elaborar con participación general un listado de compromisos que debemoscumplir para cuidar y conservar el lugar donde vivimos.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Quiquito, el pollito

Actividades para el área de Comunicación Integral
Que los niños identifiquen los personajes y las ideas principales del texto que
escucharon.
Invitarlos a narrar con sus propias palabras el contenido del texto, siguiendo un orden y
una secuencialógica; puede ser un ejercicio colectivo.
Guiarlos para reconocer el tipo de texto presentado y mencionar sus características. Por
ejemplo: hay un narrador, dialogan dos personajes, etc.
Que elijan y describan en forma oral a los personajes y lugares donde se desarrolla la
historia, con claridad y detalles, respondiendo a la pregunta ¿cómo es? y ayudándose
con un organizador gráfico.
Motivarlos aanalizar y luego escribir rimas con los nombres de los personajes y
elementos o características mencionadas.
Por ejemplo: - Quiquito
-El pollito
Animarlos a aprender las letras y cantar con mímicas la canción “El gallito”.
Actividades para el área de Matemática
Invitarlos a observar las ilustraciones para identificar la posición de los elementos en el
plano: a la derecha, a la izquierda, delante,detrás, arriba, abajo, dentro, fuera,
encima, debajo.
Que identifiquen los referentes temporales, antes y después, y cómo se van sucediendo
los hechos; que calculen en días, semanas y meses.

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Actividades para el área de Personal Social
Promover la participación espontánea, respetando el turno para opinar sobre la actitud
de cada uno de los personajes.
Que...