QuirozS nchez 0103

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO













TEXTO AUTOBIOGRAFICO DESARROLLO PSICOLOGICO Y EDUCACION.








11 de septiembre de 2015
Preescolar.
Definitivamente la vida no es un camino fácil, esto que llamamos crecimiento está lleno de altibajos, algunas experiencias son tristes y dolorosas; otras en cambio son fuente de alegría y de dicha, que merecen ser recordadascontinuamente; las primeras aunque quisiéramos olvidarlas, ahí están para recordarnos lo duro que ha sido este recorrido existencial.
Cuando entramos por primera vez a este sistema que llamamos educativo, descubrimos un mundo más grande, con más gente, vemos a otros niños que se distinguen de nosotros, y que socialmente nos empiezan a decir que son el sexo opuesto, aunque ya teníamos una concepción deidentidad, aquí es donde se empieza verdaderamente a consolidar.
Automáticamente nuestro círculo de relaciones crece, pues a los familiares cercanos y amigos de la familia, se suman los nuevos compañeros, tenemos nuevos amigos con quién jugar, y también nuevos rivales con los que disentir.
En el patio de la escuela se reúnen los niños y empiezan a imaginar, fantasean con lo que hacen, ycon lo que harán, extrapolan las cualidades de sus padres, para quienes sus pequeños hijos son lo máximo, a tal grado que los convierten en pequeños amos egocéntricos, quienes piensan que todo gira a su alrededor; situación que se va a ver contrastada por el entorno escolar, donde pasan a convertirse en uno más del resto del grupo.
Algunos niños empiezan a sufrir de la burla de sus compañeros,pues la mayoría de ellos ya logra controlar esfínter, y son capaces de determinar cuándo es momento de ir al baño; esto es un logro muy grande, según la teoría Freudiana, a esta etapa se le conoce como etapa anal, y le produce placer este control.
Tal vez el nacimiento de otro hermanito, o el haber dejado de ser una figura “baby”, ha propiciado que ya no sea tratado tan apapachadamente, lehace entrar en conflicto con lo que le roban la atención de su mamá o papá, esto le ocasiona celos; el pequeño niño siente que cualquiera que se le acerque a sus padres puede robarle su amor.
Por su parte, en el niño se ha ido reforzando la idea del Yo y de su individualidad, pero de todos modos, se siente que puede ser lastimado o minusvalorado por los demás, de ahí la práctica dereafirmarse por medio de rabietas, de caprichos por tener lo que se quiere, o simplemente de demostrar el poder de la palabra “no” frente a los demás.

“Recuerdo con gracia el haberle hecho una rabieta a mi mamá en el mercado, la acompañé a comprar tortillas y había una máquina de chicles, mi mamá me entregó un peso para insertar a la máquina y así obtener mis chicles, pero yo quería más monedas y al nodármelas me dispuse a hacer mi rabieta acostándome en el suelo a llorar y patalear, no la convencí por lo que decidí levantarme y secar mis lágrimas.”
Primaria.

Después de una larga estadía por ese momento educativo llamado prescolar, (claro, visto desde nuestra perspectiva, en realidad fue sólo un breve momento); ha llegado el momento de avanzar a una nueva etapa de vida: La primaria.
Esuna nueva etapa de la vida, ahora se burlan de los del “Kinder”, -no seas bebito-; es una aventura, y todo requiere exploración; el niño ya juega en una escuela más grande, ya lleva más libros, ya tiene más responsabilidades; la escuela le proporciona una nueva estructura que le permite al niño ir madurando tanto en desarrollo mental como físico.
La maestra le empieza a pedir su opinión, laimaginación es desplazada por el diálogo racional, tiene que explicar, contar tramas con secuencia narrativa.
Los juegos empieza a reproducir los roles que los paterfamilias hacen, preparándolos para su vida futura, y dándoles posibles opciones para su futuro.
Los maestros durante este tiempo, intentan crear una estructura mental, la disciplina y el cumplimiento de las reglas los...