¿Qué Como Y Para Que Leer?

¿Qué, cómo y para qué leer?

Un libro sobre libros.


Beatriz Actis














PRÓLOGO


En pocas palabras, en las últimas dos décadas, casa vez más personas se preocupan más por la lectura, en particular de los niños y jóvenes, y a difundir la literatura para que los lectores puedan leer y leerse simultáneamente.
Es en 1984 cuando aparece una original y muy discutidaobra sobre esta temática que encara la problemática de la formación de lectores desde propuestas prácticas. Nos referimos a La animación a la lectura de la española María Montserrat Sarto.
La práctica nos demostró que, si el juego era interesante, lográbamos niños entretenidos. En pocas palabras: operar sobre la realidad.
A este marco histórico debiéramos añadirle el valioso aporte del Plan deLectura “Leer es crecer), de la Dirección Nacional del Libro dirigido por Hebe Clementi, en la década del 80, y la experiencia más desarticulada y poco sostenida del Ministerio de Educación de la Nación, en 2000-2001-
Beatriz Actis, muy didáctica nos presenta los conceptos clave en el primer capítulo; define y muestra la amplitud del espacio elegido, con verdadera vocación de divulgación.
Una vezdelimitado el terreno, y sabiendo con exactitud de qué estamos hablando, Actis nos presenta propuestas de orden práctico.
Creemos que este libro será muy valorado por distintos actores sociales; como decía Gianni Rodari, “no para que todos sean artistas sino para que nadie sea esclavo”.


INTRODUCCIÓN

Los principales objetivos de este libro consisten en reflexionar sobre la lectura,especialmente,, la lectura literaria y a la vez proponer a los lectores un anexo con sugerencias y ejercicios para incentivar en práctica.
Leer constituye una contante búsqueda de sentido, “la lectura de un buen libro es un diálogo incesante…”
La lectura y la escritura son aprendizajes fundamentales y herramientas privilegiadas para desplegar, organizar y materializar el pensamiento y la creatividad.Los libros permiten cimentar en las personas las bases de la reflexión, del espíritu crítico, del juicio estético, político, personal, cívico.



Descubriendo mundos
Leer: Por qué, Para qué


“Con el triciclo se lastimó la pierna.
Con la bici se cortó la cara.
Y con un libro se abrió la cabeza”.

Qué es leer

“… Uno es indudablemente más rico después de la lectura…” Adolfo BioyCaseres.
La lectura es un proceso destinado a construir el significado de un texto en el que se producen transacciones entre pensamiento y lenguaje.
Esta consiste en una relación interactiva entre el sujeto lector y el texto, es diferente para cada sujeto y para cada situación, porque depende de:
 El objeto o intención de cada lectura;
 La experiencia previa y la `información no visual`
 Suscompetencias o capacidades lingüísticas, discursivas y textuales.
En la actualidad puede variar el soporte material, el uso de la computadora, conduce en todo caso a un retorno a lo textual, ya que no es posible usarla si no se lee y se escribe.
Ningún texto puede interpretarse en un solo nivel: un texto puede leerse de diversas maneras simultáneamente.
Leer es una de las operaciones máscomplejas a las que es indispensable acceder en función del desarrollo humano, de la expresión creativa, de la identidad cultural, de la libertad de pensamiento.


La comprensión lectora

Jerome Bruner considera la escritura como “la tecnología más potente al servicio del cerebro humano”.
Lev Vygotski concibe al signo como instrumento del pensamiento y regulador de la conducta.


Es necesarioofrecer a los lectores la posibilidad de:

 Realizar múltiples experiencias de lectura y contario de textos.
 Identificar a través de esas lecturas, los conocimientos.
 Establecer relaciones.
 Recordar lo que se dijo antes.
 Interrelacionar hechos.
 Anticipar significados.
 Hacer hipótesis sobre las acciones ocurridas o posibles.
 Atribuir significados a las palabras.
 Sacar...