¿Qué Con La Educación?

¿Qué con la educación?
Mucho se ha dicho que la educación es el motor del desarrollo de la sociedad, de la misma forma han surgido interrogantes acerca de lo que se realiza de forma correcta oerrónea, así como lo clasificable en una satisfacción intermedia.
Los cambios, o mejor conocidos, en el ámbito educativo, como “reformas”, han tenido el propósito de mejorar la calidad educativa tantocomo el logro del verdadero aprendizaje, significativo y a largo plazo, en los estudiantes. El tránsito en los diferentes modelos educativos, como el tradicionalista, conductista, constructivista yahora el basado en competencias (MBC), algunos adoptados de otras naciones, aportan y apuestan a la formación de individuos con enfoques varios como el laboral o la preparación para los estudiosprofesionales, por mencionar algunos.
En la última década se cambió del modelo constructivista al MBC, ante esto pueden formularse preguntas como las siguientes: ¿en que nivel se evaluaron los logrosobtenidos con el modelo constructivista? ¿se alcanzaron los objetivos propuestos? ¿cuáles, probablemente, fueron los factores que influyeron para en el nivel de alcance de los objetivos? ¿por qué sedecidió cambiar el modelo educativo? ¿los docentes y alumnos estaban preparados para cambios tan tempranos? ¿el desempeño docente fue y es el adecuado, de acuerdo al modelo educativo empleado? ¿en qué sefundamenta la propuesta de cambio? ¿se realizó la adaptación del modelo educativo al contexto nacional?, entre otras. Las respuestas pueden darse a partir de la experiencia personal, algunasinvestigaciones, los comentarios de las autoridades educativas o la opinión pública; sin embardo en gran medida dependerá de la percepción o el interés de quien argumenta al respecto.
Por otro lado tenemosel efecto tenido en los estudiantes ¿cuáles fueron los aprendizajes logrados? ¿fueron los esperados? ¿con que modelo lograron un mejor desempeño académico?, etc., siendo estos los personajes más...