¿Qué Efectos Y Ventajas Tiene La Música Para Estimular Adecuadamente Los Potenciales De Los Niños Menores De 7 Años? ¿A Qué Edad Se Debe Empezar?

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PLAN INTEGRAL DE CURSO
LA MUSICA Y EL NIÑO
SEMESTRE III

1. LINEAMIENTOS GENERALES

Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia – IDEAD
Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil
Campo o Área de Formación: Pedagógico
Núcleo de Formación: Prácticas Pedagógicas yAprendizaje Infantil
Nombre del Curso: La música y el niño
Créditos: 3
Trabajo Presencial: 24 horas
Trabajo Independiente: 120 horas
Proyecto de Investigación al cual esta inscrito el curso:
Caracterización de las prácticas y discursos pedagógicos que circulan sobre la educación del niñ@ menor de 7 años.

2. PROPOSITOS DE FORMACIÓN

El curso va dirigido a la formación delicenciados en pedagogía infantil que respondan a las necesidades de formación de los niños de 0 a 7 años, teniendo en cuenta sus realidades personales, familiares, sociales, culturales, económicas y ambientales. El pedagogo infantil proyecta ser innovador, comprometido, competente e investigador con los conocimientos específicos y pedagógicos, articulado a las dimensiones cognitivas, estéticas,imaginativas, creativas y lúdicas, que serán sus herramientas de acción para aplicar en su campo laboral, con poblaciones infantiles entre 0 a 7 años de edad.

3.1 PROPÓSITO GENERAL

Desarrollar en los formándose como licenciados su dimensión valorativa, estética y ética, promoviendo actitudes hacia el mundo musical y la sensibilidad humana, desde su contexto particular hacia el regional ynacional, para que transforme cualitativamente su experiencia dentro del quehacer cotidiano.

3.2 PROPÓSITOS ESPECIFICOS


* Valorar y apreciar el contexto musical, fundamentalmente en las capacidades y habilidades musicales de cada niño, según su contexto natural y cultural.


* Facilitar y promover a través de la educación musical el desarrollo y la expresión dehabilidades intelectuales, físicas, emocionales y sociales del niño.

* Desarrollar los elementos musicales del sonido, ritmo, movimiento, lenguaje, expresión, instrumentos y cantos hacia un trabajo educativo lúdico placentero y creativo con los niños.

* Canalizar el proceso musical por medio de montajes y ensambles rítmico-vocales, como una propuesta práctica de percepción, desarrollo artísticoy sensibilización musical del niñ@.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso acoge algunos de los principios que el programa plantea para la “formación de licenciados que apropien competencias creativas, cognitivas y socioafectivas”, como dinamizadores de su ejercicio profesional y su aplicación en la transformación social, cultural y regional:

* Autonomía.

Se fundamenta en laautodeterminación y orientación académica de la enseñanza aprendizaje del curso “la música y el niño” y en la capacidad conducente de elegir y desarrollar los propios fines y metas del plan de vida profesional, cultural y social.

* Coherencia.

Se da a partir de la elaboración y presentación de los conocimientos de manera que sean atractivos, estimuladores, motivadores y contextualizados,para que los estudiantes les encuentre sentido, aplicabilidad teórica y práctica y les aporte en su desarrollo social y académico, mecanismos para lograr mejores y mayores niveles culturales y de vida.

* Transformación crítica.

Tiene como principio de formación, capacitar a sus estudiantes para que transformen críticamente las prácticas pedagógicas transmisionistas hacia la orientaciónde procesos artísticos en los que el docente es un mediador cultural.

* Autoformación.

Se orienta hacia el desarrollo de la capacidad de aprender de manera comprometida y responsable; así mismo, hacia la observación de la realidad educativa regional y la conciencia critica de la pedagogía de la educación musical.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,...