Qué es adecuación curricular??

Adecuación Curricular.
Alumna: Mayra Olivia Montiel Sánchez.


¿Qué es Adecuación Curricular?


-Introducción-
[…] Aquella noche, el ciego soñó que estaba ciego […] (Saramago, 1998) inevitablemente surgió la interrogante, ¿qué tendría que hacer si algún día tuviera en el aula a un pequeño con alguna deficiencia como el desafortunado invidente que menciona el escritor?, ¿De qué manerapodría yo adaptar las situaciones para que estén al alcance de todos, sin quitarle el reto a mi planeación del día? ¿Cómo podría evaluar si se concretó el aprendizaje esperado tomando en cuenta el desarrollo individual de cada uno de mis alumnos?

-Desarrollo-
Respondiendo bajo mi personal concepción, voy a retomar lo visto en las lecturas para poder explicar en qué consiste y con esto trataréde ahondar en la premisa que recae sobre la existencia de un concepto como tal de lo que es Adecuación Curricular.

Así bien, el Plan de Estudios 2011 menciona, dentro de las competencias del perfil de egreso, que la docente preescolar debe poseer capacidad de observación, reflexión, tener los conocimientos para poder entender su desarrollo y, en base a esto, deberá hacer las “adecuaciones”correspondientes a su planeación, así mismo se plantea que ninguna escuela puede rechazar a un niño por cuestiones de ideología, discapacidades o deficiencias y que la educación debe ser más inclusiva.

Es precisamente en éste sentido donde, tras revisar la bibliografía de la primera unidad, puedo vislumbrar distintas palabras que describen lo que podría entenderse por adecuación curricular, entreellas, adaptación, flexibilidad, tolerancia, equidad, inclusión, entre otras.

En el acuerdo 650, se plantea que en el docente preescolar se deben fortalecer las capacidades para la enseñanza, la investigación, la difusión del conocimiento y el uso de nuevas tecnologías, alineándolas con los objetivos nacionales de calidad educativa, estímulo al aprendizaje, fortalecimiento de los valores éticosde los infantes y transmisión de conocimientos y habilidades para el trabajo, principalmente. Para ello, incluso aquí, se diseñarán acciones específicas dirigidas a robustecer la formación inicial del personal docente con el fin de que pueda enfrentarse al reto educativo propio de nuestra realidad.

Es aquí donde entran en juego éstas competencias que debe obtener la docente preescolar pues elladeberá ser capaz de diseñar situaciones de aprendizaje donde, en base a las estrategias que optimizarán la asimilación de conocimientos y tomando en cuenta los saberes previos de los niños se deberán realizar adaptaciones premeditadas sobre lo que se deberá hacer en tal o cual niño, no sin dejar de lado la característica de que la planeación debe ser muy flexible pues será, en éstas situaciones,lo único que se podrá rediseñar dando por entendido que se deben respetar los lineamientos que rigen la educación de nuestro país.

Una de las cosas a tomar en consideración dentro del entorno escolar es que, no debemos hacer las llamadas adecuaciones sólo cuando el niño presente alguna discapacidad si no que cuando se presente un niño con alguna situación que salga de lo normal, entendiendo poresto quizá algún tipo de violencia ó particularidades del contexto familiar del niño (padres separados, unión libre, pareja homosexual), aquí cobra importancia que no solo se trata del ejercicio meramente de adecuar situaciones de aprendizaje, si no que se debe llevar a un nivel más reflexivo, de manera que se pueda establecer una rúbrica de evaluación en cuanto a los aprendizajes del niño encuestión, así como de qué manera se integró esto con los demás preescolares para lograr un aprendizaje conjunto en distintos niveles de concepción derivándose así de las necesidades, intereses y habilidades de los mismos (Franklin y Johnson, 1997).

Recalcar la parte del papel del docente en el aula es importante, ya que nunca se debe perder de vista que solo se debe cumplir con el papel de...