¿Qué Es Curriculum?

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

Ensayo escrito de 1000 palabras

¿Qué es currículum?

Estudiante:
Rocío Figueroa Gallardo

Temuco, 12 de septiembre de 2012



¿Qué es Currículum?

Como muchas de las personas y sobre todo las que estamos en camino a ser educadores, yo también en más de alguna oportunidad he mencionado la palabra currículum, y lo queesta puede llegar a significar en nuestros niños, inculpándola muchas veces de las problemáticas que existen hoy día en educación y de los aprendizajes que pueden o no adquirir las personas en un tipo de educación formal, que se encuentran inmersas en el sistema educativo. Sin embargo, y considerando la amplitud y complejidad de este concepto, considero necesario detenerme y profundizar en elsignificado real y contextual de este término, siendo preciso indagar en los estudios de autores expertos en él, para poder así, analizar, comprender y trasladar a mi realidad, contexto social, político y económico en el que estoy inmersa este concepto tan usado en el campo de la educación. Antes de ello, debo plantearme tres preguntas esenciales para lograr comprender su significado, ¿Quées currículum?, ¿cómo puedo contestar esta pregunta? Y ¿Cuáles son los distintos tipos que existen? Para comenzar con las respuestas, y a modo general debo decir que en su homologo latín “currículum” significa carrera o corrida, o puede también considerarse como una pista circular de atletismo (Carr & Kemmis, 1998). Estas definiciones, nos sugierenentonces, que es una carrera, que tiene un punto de partida y una meta a conseguir. Ahora bien, si lo llevamos al contexto educativo, podemos decir que el proceso de escolarización también contiene un inicio, que sería en este caso la educación primaria y una meta u objetivo final que vendría siendo la obtención de un título profesional. El currículum en términos de educación es una pauta que dirigelo que deben aprender los alumnos en sus determinados niveles de escolaridad, y que es el profesor el guía de ello, que posee la facultad, deber y derecho de modificarlo y adecuarlo al contexto de sus propios estudiantes, y a las diferentes necesidades de aprendizajes que sus educandos requieran. En palabras más simples, esta “carrera” está marcada por pautas o directrices que la orientan ypermiten hacer o no hacer ciertas cosas. A grandes rasgos esto es lo que quieren decir muchos autores en relación a currículum escolar, pero sin duda, cada uno de ellos tiene su propia definición, de acuerdo a su propia experiencia de vida y contexto cultural. En mi búsqueda de definiciones, me di cuenta que el concepto en estudio está basado fuertemente en el contexto histórico en el que seencuentre, y responde fuertemente a la percepción única de cada uno de sus investigadores, siendo muy difícil realizar una sola definición de ello, o decir cual es más o menos valida. Solo será más efectiva aquella definición o aproximación que se encuentre mayormente relacionada a la situación escolar en la que se quiera profundizar. Cabe mencionar que dentro del currículum existen dos instancias clavesque nos permiten comprender lo que se mencionó anteriormente. Esto tiene que ver con que hay situaciones del currículum que están prescritas, como son las normas, planes, textos o pruebas, es decir, todo aquello que rige la enseñanza de los alumnos, de manera concreta, que se puede evidenciar en un escrito, algún reglamento o algún texto destinado por el Ministerio de Educación. Pero por otrolado, también existen instancias no escritas, y que por lo general no son muy consideradas, pero que son primordiales y tienen que ver con la sociedad, el mundo y la misma persona inserta en el sistema educativo, es decir, todo el contexto cultural, histórico y social en el que se encuentren los alumnos, que es de real importancia para sustentar las necesidades de aprendizajes que estos requieran....