¿Qué es el paradigma humanista en la educacion?

Universidad Guizar y Valencia
ENSAYO:
¿Qué Es El Paradigma Humanista
En La Educación?
NOMBRE:
Citlalli Dzoara Martínez Castro
CARRERA:
Pedagogía
1º Semestre


INTRODUCCIÓN
En este ensayo hablaremos sobre el tema de ¿Qué Es El Paradigma Humanista En La Educación?
Tenemos varios subtemas como ejemplo los primeros humanistas surgieron de imágenes sobre el mundo al terminar la edadmedia en Villalpando, en el año de 1992.
Los pensadores humanistas fueron conocidos como interpretes de nuevas aspiraciones humanas que fueron impulsadas por la decadencia de la filosofía escolástica cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena.
También mencionaremos a los humanistas más destacados y encontramos a Tomás Campanella (1568-1639), autor de la cuidaddel sol.
En Francia descuella Francisco Rabelais (¿1494?-1553), quien escribió Gargantúa y Pantagruel, y Miguel de Montaigne (1533-1592), autor de los ensayos, es importante mencionar al español Juan Luis Vives (1492-1540) es autor de de El tratado de la enseñanza y la pedagogía pueril.
El siguiente subtema trata sobre El humanismo en el siglo XX y los científicos o filósofos que hicieronaportaciones como por ejemplo el Filosofo Iván Petrovich Pavlov (1849-1936), concibe al aprendizaje a partir del conocimiento reflejo animal, es decir reflejos psíquicos. Posteriormente vino Burrhus Frederich Skinner (1904-1990), psicólogo estadounidense, quien también enfocó su estudio en los procesos de aprendizaje.
Todos estos descubrimientos que se hicieron a lo largo de del tiempo en distintoscampos pueden ser aplicables en la psicología.
El humanismo se refiere al estudio y promoción de los procesos integrales de la persona (Hernández Rojas, 1998).
Por lo tanto a la personalidad es la organización y la totalidad que está en continuo tránsito de desarrollo es necesaria que la persona sea estudiada por un contexto interpersonal y social.
DESARROLLO
1.- Los primeros humanistas
Losprimeros humanistas surgieron de imágenes sobre el mundo al terminar la edad media en Villalpando, en el año de 1992.
Los pensadores humanistas fueron conocidos en ese entonces como intérpretes de nuevas aspiraciones humanas que fueron impulsadas por la decadencia de la filosofía escolástica cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena.
A partir del renacimientose instaura un nuevo pensamiento pedagógico: ideas y doctrinas de elevado sentido humanista definen desde este momento el carácter y el valor de la educación, que adquiere de este modo las cualidades de liberalismo, realismo e integridad.
La educación tiene un gran valor y un enorme significado, todos somos buenos en algo pero tenemos que mejorar en todos los aspectos mejorar en lo que fallamosy seguir alimentando ese conocimiento o esa cualidad en las que somos buenos.
Tomás Campanella (1568-1639), autor de la cuidad del sol, obra utópica en la que señala a la educación como un medio que ayuda a las personas a ser más nobles que con los conocimientos adquieren brillo para su persona y la educación los ayuda a cultivar nuevos conocimientos, una gran capacidad al igual que grandespotenciales para poder desarrollar sus pensamientos y sus actos; también comenta que la educación igual que el aprendizaje necesita o requiere de observaciones, mucha práctica directa, una de las recomendaciones que dé el autor antes hablado es que el hombre sea formado con ayuda del arte y procurar el fortalecimiento de su vigor físico.
En Francia Francisco Rabelais (¿1494?-1553), quien escribeGargantùa y Pantagruel piensa que la educación es muy útil, y tienen razón porque siempre tendremos que utilizar la educación con todos sus conocimientos en la vida diaria mientras más estudios tengamos las personas mejor será nuestro estilo de vida.
Miguel de Montaigne (1533-1592), autor de los Ensayos, nos explica su forma de pensar sobre la educación diciendo que se debe formar al hombre...