¿Qué es el síndrome de déficit de atención con o sin hiperactividad (ad/hd)?

Capítulo 1
¿Qué es el síndrome de déficit de atención con o sin hiperactividad (AD/HD)?

Denominación y siglas
A.D.D. Attention deficit disorder.
A.D./H.D. Attention deficit /hyperactivity disorder.
A.D.H.D. Attention deficit /hyperactivity disorder.
T.D.A. Trastorno por déficit de atención.
T.D.A.H. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad-impulsividad.
T.D.A./H. Trastorno pordéficit de atención/hiperactividad.
¿Qué es el AD/HD?
Un trastorno de base neurobiológica que se manifiesta por grados inapropiados de atención, hiperactividad e impulsividad.
No es un bloqueo o problema emocional ni un problema específico de aprendizaje.
Las personas clasificadas bajo el rótulo AD/HD presentan en realidad una pausa de desarrollo diferente y persistente en tanto aprendizaje como enhiperactividad e impulsividad, aunque, no necesariamente en todas.
Evolución de la atención:
De 2 a 3 años: la unidireccional: el niño no puede atender a instrucciones verbales juega, pero su atención puede ser conducida por el adulto para que atienda el mensaje verbal y después vuelva al juego, es decir, no podrá atender a dos direcciones al mismo tiempo.
De 3 a 4 años: el niño puede alternar laatención entre el hablante y la actividad en forma espontánea.
De 4 a 5 años: la atención del niño es bidireccional: el niño comprende instrucciones verbales relacionadas con la actividad sin por ello interrumpirla para mirar al hablante. Los períodos de atención continúan siendo cortos, ero el niño puede recibir instrucciones grupal. Alrededor de los 5 años la atención ya se encuentra bienestablecida y puede ser sostenida.
Las personas no lo comprenden porque: *esperan que se comporte normalmente. Y * les cuesta entender que los niños se comportan de manera natural para ellos mismo.
Los consideran vagos o maleducados, le echan la culpa a los padres, o exigen q el niño cambie. Los comparan mucho.
Evolución conceptual de las últimas décadas.
Primera descripción fue la medica, 1902 Still.1930 abordaje terapéuticos exitosos con Bradley 1937. 1970 comenzó a delinear este síndrome tal cual lo conocemos hoy en día.
Hiperkinesia: sinónimo de hiperactividad, pero en término solamente significa excesiva actividad motora para la edad. La hiperactividad era considerada la característica distintiva y fundamental del cuadro: 1980 lo llamaron síndrome hiperkinético. En el campo neurológico conClements 1966 era disfunción cerebral mínima, ya que se consideraba que era producto de daño cerebral no detectable por métodos habituales de diagnostico. Sin embargo no ayudó a que prosperara el conocimiento por: *los exámenes neurológicos y electroencefalograma no son un diagnostico especifico; podían tener el síndrome niños normales.se les administraba medicamento antiepiléptico sin padecer, yse decía que no era entonces neurológico sino emocional o sea psicológico y en realidad son ambos no se pueden separar. *como el cuadro poseía muchos trastornos se hacia difícil el diagnostico o era confuso e igualmente el tratamiento.
1970 la Ψ Virginia Douglas destacó la importancia de la atención sostenida y el control de los impulsos en el diagnóstico. Considero que los niños teníandificultades en tareas que demandaban atención sostenida y q se caracterizaba fundamentalmente por la variabilidad en el rendimiento. Esto diferenciaba los niños con problemas cognitivos y de aprendizaje.
Hallazgos: * incapacidad para mantener la atención sostenida y la existencia de gran esfuerzo mental en la realización de tareas. *Incapacidad para inhibir la respuesta impulsiva. *Incapacidad para modularlos niveles de alerta de acuerdo a las demandas del medio. *Fuerte inclinación a buscar gratificación inmediata.
1980 comienza el termino ADD, bajo se engloban a los niños q presentan estas características, manifestaran o no síntomas de hiperactividad.
Estos niños tienes problemas para prestar atención a estímulos que les demandan esfuerzo mental y que no producen una gratificación inmediata....