¿Qué es la conducta?

Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud/

FREIXA
I BAQUÉ.
esand
la conducta?
International
Journal of ¿Qué
Clinical
Health Psychology

ISSN 1576-7329
2003, Vol. 3, Nº 3, pp. 595-613

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¿Qué es conducta? 1
Esteve Freixa i Baqué2 (Universidad de Picardie, Francia)
(Recibido 8 enero 2003 / Received January 8, 2003)
(Aceptado 12 febrero 2003 / AcceptedFebruary 12, 2003)

RESUMEN. La definición de la Psicología como ciencia de la conducta adoptada por el
Conductismo supone e implica a su vez una conceptualización clara y unívoca de dicho concepto. Pero tal definición se enfrenta con una serie de malentendidos tenaces que dificultan
no sólo la comprensión de dicho concepto básico sino también, en consecuencia, la propia
conceptualizaciónconductista. El propósito del presente trabajo es intentar exponer algunos
de estos malentendidos, entre los que destacan los errores categoriales groseros, los procesos
de reificación abusiva, los razonamientos tautológicos disfrazados, la generalización imprudente del modelo médico al ámbito de la conducta y la confusión nefasta entre un fenómeno
y su conceptualización. Para ello, y con un tono másdidáctico que académico, se recurre a
una serie de metáforas de la vida cotidiana: la parte escondida del iceberg no es más que iceberg,
las piedras no caen por su propio peso, los hombres y las mujeres no mueren porque son mortales, el bacilo de Koch existe y la máscara no es el rostro.

PALABRAS CLAVE. Conducta. Conductismo. Errores categoriales. Reificación. Epistemología.

ABSTRACT. Thedefinition of Psychology as behavioral science adopted by the Behaviorism
supposes and implies a clear and univocal conceptualization of this concept. But such a
definition encounters a series of tough misunderstandings which make difficult not only the
comprehension of this essential concept but also, consequently, the proper behaviorist
conceptualization. The aim of this paper is to try toexpose some of these misunderstandings,

1
Texto aumentado y corregido de la conferencia pronunciada en la UNED (Madrid) el 17 de mayo de
2002, lo que explica su carácter coloquial y la ausencia de referencias bibliográficas.
2
Correspondencia: Faculté de Sciences Humaines. Département de Psychologie. Chemin du Thil. 80025
Amiens cedex 1 (France). E-Mail esteve.freixa@u-picardie.frRIPCS/IJCHP, Vol. 3, Nº 3

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among which appear the coarse categorial errors, the processes of abusive reification, the
tautological reasoning disguised, the imprudent generalization of the medical model to the
field of the behavior and the confusion between a phenomenon and its conceptualization. For
that, and on a more didactic than academic style,a series of metaphors of the everyday life
are used: the hidden part of the iceberg is also an iceberg; the stones do not fall because of
their own weight; the men and the women do not die because they are mortals; the bacillus
of Koch exists; the mask is not the face.

KEYWORDS. Behavior. Behaviorism. Categorial errors. Reification. Epistemology.

RESUMO. A definição da Psicologia comociência do comportamento adoptada pelo
comportamentalismo supõe e implica por sua vez uma conceptualização clara e inequívoca
do dito conceito. No entanto tal definição depara com uma série de malentendidos que dificultam
não só a compreensão do conceito básico mas também, em consequência, a própria
conceptualização comportamentalista. O propósito do presente trabalho é tentar expor algunsdestes malentendidos, entre os quais se destacam os erros categoriais grosseiros, os processos
de reificação abusiva, os raciocínios tautológicos disfarçados, a generalização imprudente do
modelo médico ao âmbito do comportamento e a confusão nefasta entre um fenómeno e a
sua conceptualização. Para isso e com um estilo mais didáctico que académico, recorre-se a
uma série de metáforas da vida...